浅谈高校钢琴教育中提高学生音乐素养的策略

【摘要】钢琴作为乐器之王，广受乐器爱好者称颂，近年来已经开始在我国普及教育，并且很多高校开设了专门的钢琴专业。它在开发学生智力、陶冶学生情操方面发挥了重大效用，对于提高学生的艺术素质与音乐鉴赏水平具有不可忽视的重要作用。本文将从钢琴教育的重要作用出发，阐述钢琴教育专业开设的必要性；而针对当前我国高校钢琴教育中存在的一些弊端与不足，有必要因地制宜地提出相应的改革策略，以便更好地提升学生的音乐素养。

【关键词】钢琴教育；重要作用；弊端与不足；音乐素养；改革策略

一.钢琴教育的重要作用

钢琴弹奏具有音域广、性能优的特点，钢琴以其高雅的身姿、优美的演奏音韵广受大众喜爱，目前已经成为音乐教育中的重要环节。

（一）钢琴教育在审美素质教育中具有重要促进作用

钢琴教育是提升个人文化修养和提高审美水平的一种素质教育，是素质教育中重要的一个方面。学习钢琴在提升学生对美的鉴赏能力上具有重要作用。钢琴的学习可以训练学生的听觉，使他们善于发现跳动音符所展示的美；可以开发学生欣赏美的心智，使她们能够拥有两只感知鸟语花香、自然万物之美的耳朵，并且可以丰富他们对美的表达方式。这种教育可以促进学生们发现生活学习中的美，提升自身的审美水平和发现美的能力。此外，钢琴教育对学生个人素质修养的提升与人际关系的改善也有很大帮助。

（二）钢琴教育在科学文化素质教育中发挥了重要作用

钢琴教育还是一种缓解学生学习压力，开发学生智力水平的教育手段。一方面，钢琴教学可以开启学生的思维，缓解大脑的压力，使学生放松心情；另一方面，钢琴教育可以促进学生从其他角度对科学文化知识进行思考分析，能够提高对科学知识的探索热情。很多科学家正是在钢琴世界的熏陶下，收获了一项项重大的科学理论和科学成果。

二.高校钢琴教育中存在的弊端与不足

高校钢琴教育专业的开设，推动了钢琴的学习热潮，对我国艺术界早日赶上国外先进水平具有较大的促进作用。但是由于钢琴教育起步晚，不能很好地将理论与实际情况相结合，在理论与实践上存在一些弊端与不足，主要表现在以下几个方面。

（一）基础理论知识的教学力度不足

在上大学之前，学生对系统的钢琴基础知识了解较少，缺乏相应的理论知识，这对学生以后钢琴的学习与深造是非常不利的。但是当前的高校教学，并没有对其加以重视，其基础理论内容的教学力度并不能满足学生的需求。

（二）教学内容陈旧，难以跟上时代发展需求

社会的进步，对钢琴教育专业的要求也有所提升，陈旧的教学内容不能顺应时代发展的脚步，会阻滞学生自身水平的提升。教学内容沿袭陈旧的教学大纲，已经不能满足当前的教育需求，难以引发学生学习的潋情，致使学生学习效果较差。

（三）过于注重理论内容，忽视了实践操作的重要作用

钢琴教育是一门非常需要实践演练的专业，唯有在演练中，学生才能更好地体会钢琴理论知识，感悟钢琴演奏的真谛。但是很多高校由于条件不足，无法提供足够多的实践操作机会，使得枯燥的乐理理论学习难以及时被学生融会贯通，应用于实际操作中。

（四）忽视了即兴伴奏的良好效用

钢琴学习的过程中，即兴演奏往往能使学生更好地体会，对学生的钢琴演奏水平与音乐素养提升具有重要意义。在高校钢琴教学中，教师们常常以专业名曲为例，难以在演奏中有所创新，这对学生创造能力的提升以及音乐素养的提高是非常不利的。

三.提高学生音乐素养的策略

（一）教师要针对不同的教学对象。因材施教

每个学生的钢琴基础不同，在钢琴上的体悟、天赋水平以及领悟能力有所差异，另外学生的生活环境以及地域文化差异，也会对学生的钢琴素养有所影响。为此教师要深入了解每一个学生的钢琴水平，根据不同的学生情况，调整自己的教学安排与教学内容，有针对性地进行教学。

（二）调动学生的学习积极性，引发学生的兴趣爱好

钢琴水平的高低并不是学习积极性的标志，而对钢琴的兴趣爱好却能促进钢琴学习的进程，提升学生的钢琴水平。为此，教师要想方设法调动学生对钢琴的兴趣爱好，提升他们学习的积极性。教师可以从钢琴学习的重要性人手，使学生了解钢琴学习的必要性，并对其在生活工作中的应用加以介绍，使学生了解其实用性，进而有目标地学习钢琴知识。促使他们将钢琴学习与未來事业、生活联系起来，激发他们的学习兴趣。

（三）强化理论知识学习与实践演练的结合，达到学以致用的目的

钢琴理论知识学习的过程过于枯燥，缺乏实践演练会弱化学生的学习兴趣、减弱学习效果。为此，必须根据理论学习，进行及时的实践演练，使学生在演奏中体悟理论知识、将理论学习应用于实践操作中，达到学以致用的目的。

（四）强化学生的即兴演奏水平

即兴演奏是考察学生心理素质、应对能力的一种手段，在即兴演奏中，对反应速度、心理情绪以及演奏效果都有较高要求。要提升学生的即兴演奏水平，必须从扎实的乐理基础知识、强化学生实践演练水平出发，使学生充分熟练掌握不同种类的伴奏手法与音乐类型。这些都是需要在平时的不断练习摸索中加以深化的，为此，教师要多给学生提供即兴演奏的机会，使他们适应即兴演奏的节奏，逐步提升即兴演奏水平。

结语

当前，钢琴教育已经成为大学专业教育中不可忽略的一部分，它是素质教育中艺术修养、审美素养提升的基本培养途径之一。通过钢琴教育，学生可以更好地发展审美能力并提升自身的科学文化领悟能力。此外，在一定程度上还可以提高学生的心理素质，使他们在面对压力的时候学会用艺术的手段来释放压力。本文所阐述的提升钢琴素养水平的方法对于改善钢琴教育的不足具有良好的实用性。

参考文献

[1]金克华.高校钢琴教育中提高学生音乐素养的策略分析U].青春岁月，2012，（16）

[2]莫莉.高校钢琴教育中提高学生音乐素养的策略[I].南昌教育学院学报，2012，（06）

[3]饶岚高校钢琴教育中提高学生音乐素养的策略分析[I].青年文学家，2012，（24）

作者简介：孙世有（1984-），男，山东省龙口市人，硕士研究生，职称：助教。山东省滨州学院音乐系教师，研究方向：钢琴演奏和钢琴教育。