优化中职计算机教学培养创新人才的研究

费泽兵

摘 要：计算机技术发展迅速，我国教育也不断深入改革，而中职计算机教学面临的问题成为当前关注的重点之一。对于大部分学校，计算机设备落后，没有得到及时更新，导致教学质量下降，中职学生计算机知识薄弱，教学模式重理论轻实践。针对这些问题，中职学校应加大教学设备投入，原有计算机软件要及时更新，有利于学生实践训练。要注重对计算机实践技能的培训和基础知识的教学，为学生将来的成才打好基础。

关键词：中职学校；计算机教学；实践；创新人才

随着计算机科学技术发展越来越迅速，计算机人才市场的需求也越来越大。而计算机人才培养有时得不到重视，适应不了计算机行业的发展，导致不能满足社会的需求。学生计算机技能水平参差不齐，教育模式仍是以理论知识为主，学生的动手操作能力较差，不利于培养创新人才。面对这些计算机教学问题，本文将深入探讨，思考相应的对策。

一、中职计算机教学面临的问题

（1）教学设备落后。现在的一些中职学校仍然在使用旧式系统，如windows 2000系统，系统软件没有及时更新换代，说明学校根本不重视计算机设备的更新。落后的设备，使得一些新版本的PS软件、网站设计软件、程序设计软件无法安装。这样一来，学生无法掌握最新的计算机技术，大大降低了教学质量。还有，学校教学环境有时也制约学生的发展。可能学校招生过多，又因学生要大量实践上机操作，计算机教室明显不足，再加上机房开放时间有限制，一个教师要同时教多个班的计算机课，导致无法保证每一位学生每天都有机会上机操作。这样便限制了学生的上机空间，因而耽误了学习的进度。

（2）学生技能水平低下。中职学校招进的学生知识水平各不相同，有的是高中生，有的是初中生，这些新生入学的水平相差甚大。学生家庭环境不一样也会造成水平差距，像城市的学生上小学就学过这课程，自然对计算机有相应了解，而来自农村的学生基本没接触过计算机。学生水平起点不同，对以后的教学有一定的难度。不管水平高低，真正会使用计算机软件的少之又少，有的只会进行一些简单操作，比如上网聊天、看视频、网购、打游戏等。有些学生对游戏很了解，而对计算机常见应用软件一窍不通。所以说，学生的计算机知识基础太薄弱，以后在学习的过程中会比较吃力，教师不得不放慢教学节奏，从而影响课程进度和教学任务的完成。

（3）教学模式重视理论，动手实践环节欠缺。计算机课程是实用性很强的一门学科。近年来，发现中职学校在教学模式上存在欠缺，有些中职学校仍然注重理论知识讲解，学生们对一些知识点虽然已经记下来，但那也只是纸上谈兵，要是真操作起来将是一头雾水，老师又要重讲。就算讲得再清楚，学生得不到实践也不会有明显效果。为了让学生能够真正掌握知识，能运用知识实践操作，必须重新规划教学模式，不可忽视动手实践操作对学生的重要性。计算机教学实践性很强，光靠对书本内容的讲解是不够的，需要教师扩展一些实用的技巧和深层次讲解，进行大量的实践动手操作和练习。

二、中职计算机教学面临问题的对策与改进

（1）更新教学设备。在计算机硬件方面，作为学校应加大资源的投入，将原有的旧系统旧设备全部进行更新换代，保证学校具有先进的教学设备，确保学生能掌握最新的计算机技术，提高教学质量和教学效率。另外，为了提高计算机的运行速度，对计算机的软件也要适当优化升级。建立校园网络有利于学生间资源共享，方便学生训练。同时学校应极力增加计算机的数量，放宽上机时间。比如放学的课后时间，可以让学生任意操作电脑进行学习，这样学生便有足够时间复习所学知识，还能熟练应用计算机，又不怕影响学习进度，为后继课程及就业打下扎实的基础。

（2）加强计算机知识教育、技能培养。根据学生入学时的水平等级进行分班：一班和二班。一班，是能熟练运用计算机并处理计算机软件、硬件问题的同学；二班，由不懂计算机的同学和有一定基础知识的同学组合在一起。针对二班同学，教师要尽心辅导，每天多布置两三道题，有效加强基础知识的教育，弥补弱项。学校可以通过开设计算机技能加强班的方式，调动学生对计算机的兴趣，激发学生勤奋努力学习计算机知识。光学基本知识还不够，为了以后事业的发展，更要注重专业技能的培养。以职业技能为中心，学会组装计算机、进行计算机网络管理的信息处理、网站设计、图像编辑、工业设计、软件开发等等技术，培养多功能复合型技术人才，以满足社会上对创新人才的需求。

（3）重视实践操作教学。课本内容知识是基础，实践操作才是真理。面对计算机教学，学校应该更注重实践操作教学模式，它也是将学生自己的疑问通过实践操作转为自己掌握技术的唯一途径。将所学知识运用到实践中，这样可以让学生在实践中学习，在实践中掌握，在实践中熟练。教师在讲重点时，注意用多媒体演练计算机操作的注意事项、使用方法，便于学生理解。在教学过程中，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

三、教师注重扩展自身知识，更新教学内容

学海无涯苦作舟，知识是无穷无尽的。教师的水平直接影响教学质量。计算机技术在不断更新发展，教师的知识水平也要随之提高，与时俱进。学校要注意扩充中职教育在计算机方面的师资力量，因为有许多不同专业课程，教师要实现一对一指导教学，一个教师负责一门学科。这样一来，教师们就能专心进行具体专业内容教学。知识更新太快，如果计算机教学内容跟不上发展的脚步，很容易被淘汰。在教学过程中，教师要善于引入现代技术内容，把旧内容删除掉，把新内容补上，更好地培养创新人才。

结束语：通过本文分析可以清楚了解到计算机教学面临的问题以及改进方法。为了培养计算机创新人才，在教育模式上要注意改善，注重学生的实践操作，加强技能培养，同时所有的计算机设备要及时更新，提高计算机教学质量。

参考文献：

[1]刘燕玲.中职计算机教学与学生可持续发展能力的培养[J].考

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[2]张子胜.在计算机基础课中培养学生的职业能力[J].华章，2010（9）.

[3]王颖.中职学校计算机专业课程与教学研究——以长海县职业

中专为例[D].东北师范大学，2011.

（江苏省射阳中等专业学校）