倾听孩子共同成长

刘军梅

善于倾听，不仅是一种美德，更是一种智慧。作为一名优秀的幼儿教师，更应该用心去倾听每个孩子的心声，走进他们的心灵，去感受他们的内心世界，用他们能接受的方式去呵护他们，站在他们的角度去温暖他们。

老师对孩子的爱源于一份责任，更源于一个字“爱”因为我们爱孩子，所以我们选择了幼儿教育这个职业。孩子们对老师的爱源于发自内心的、真实的、童真的爱，他们会因为老师不经意的一个笑、一句话、一个拥抱、一个温暖人心的吻而沾沾自喜，从而爱上这个老师，或许因为他说出去的话得到了老师的鼓励，他从此爱上了这个老师。

作为我们刚刚入园的宝宝，也不例外。4岁的宝宝个性天真活泼、对任何事情充满了好奇，尤其是孩子们在群体生活中，他们更渴望老师去关注他，尤其是那些语言沟通有障碍的儿童，我们更应该用心去倾听他们的心声，比如我们班牛子瑜、彭韵翔、路乔怡小朋友，他们有一个共同的特点，就是不善于表达，在班里看起来也不太自信，针对这样特殊的宝宝，我们更应该用心去走进他们的心灵深处，其次还要与家长沟通，了解他们在家的教育方式（有的家长甚至孩子想说什么，都要包办代替，替他们把话说出来，而孩子大多数只会点头，长时间他们便不愿意用语言用语言去表达）小班的孩子正处于养成认真倾听的好习惯，他们愿意瞪大眼睛倾听，也愿意竖起小耳朵倾听，尤其当老师和他们一起说儿歌、讲故事、唱歌、说手指操他们都很乐意认真的倾听，在这个关键期，我们更要走进孩子的心灵深处，去听听他们心声，去鼓励他们积极表达，增强孩子的自信心！每个孩子都有自己的想法，他们也愿意对老师说，只是有时候他们缺乏胆量，我们可以发现，在班级让孩子回答问题时，当个别孩子说时他们会吞吞吐吐，但让他们一起说时，他们却总是七嘴八舌的，可见，孩子都愿意把自己的想法说出来，或许因为老师的“一次”没有认真倾听，或许因为老师制止了他的话，所以他选择了以后不再和这个老师说自己的心里话。

因此，作为幼儿教师，我们不仅要善于发现，善于观察，更应该用心去倾听每个孩子的心灵，不能觉得孩子说了一句废话，老师就立刻制止，扼杀了孩子稚嫩的心灵，我们要根据每个孩子的不同，因材施教，走进每个孩子的内心深处，去听听他们，和他们一起成长！去听听他们，和他们一起做他们感兴趣的事！去听听他们，和他们一起度过他们想要的童年！