从人才成长角度对学生进行环保教育

林惠芳

环境，对于人类的生存与个体的发展是一个非常重要的因素与必要的条件。好的环境，可以让人们的心情愉悦，精神舒爽，促进心身健康发展；反之，则令人作呕。特别是随着社会的发展和进步，环境问题已经引起人们足够的重视，将之提到重要的工作日程。而环境保护教育，应该从幼儿园抓起，尽早地在孩子的心灵中唤醒他们保护环境的思想意识，这是非常重要而且是非常必要的。因为幼儿是人生的起步，环境保护意识强不强、好不好，将左右孩子的人生轨迹，左右环境的未来，不可掉以轻心而忽略，必须给予加强，才能使他们成长成才。那么，在幼儿园中怎样对幼儿进行环保教育，培养幼儿的环保意识呢？笔者就这个问题结合自己的教育实践活动谈点体会。

一、立足身边环境，培养环保意识

环境保护，对于几岁的幼儿来说是陌生的。这点对于幼儿教师来说是清楚的，我们如何引导幼儿对于环境保护的认识，增强环保意识呢？笔者认为应该从幼儿身边所熟悉的环境入手，加以引导教育，不断强化，增强思想意识，正如《幼儿园教育指导纲要》中所指出的那样：“在幼儿生活的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识和行为。”可见，幼儿身边的环境就是我们对幼儿环保教育的好资源，我们要晓得加以重视并予以运用。

（1）以园为基地，唤起环保意识。幼儿园是幼儿学习、生活、娱乐、成长的摇篮，也是接受思想教育启蒙的一个非常重要的阵地。环境的好坏优劣将直接影响到幼儿的身心健康。所以，我们必须重视幼儿园环境建设，创设更为美化、更为绿化、更为净化、更为亮化的学习与活动的环境，让幼儿在幼儿园里享受到美的熏陶和感染。那么，我们要对幼儿进行环保教育，很有必要以此为基地，围绕环保方面的要求，对幼儿园环境进行布置建设。如可以根据具体场地及校园布局，在幼儿园里种植花草树木，设置自然角或饲养区或种植园或生态体验场……为幼儿活动的开展及环保的教育提供一个比较理想的去处。我们可以积极引导幼儿参与其中，带领他们在这些园地中边走边看、边摸边闻、边玩边想，进一步了解自然界、认识自然，激发他们对身边环境的兴趣及探索欲望，增强环保意识。又如种植蔬菜瓜果，饲养常见的小动物，让幼儿观察植物的生长变化情况，了解动物的活动和生活习性等。在培养植物、饲养小动物的过程中，幼儿们可以亲身感受到植物、动物的成长是不容易的，也就是说比较艰辛的。幼儿在艰辛的付出中收获成长的快乐，就会比较自觉地去关注自身周围的一花一草一物一景，关注自己成长的环境，从而唤起他们保护动植物的迫切愿望。

（2）利用自然资源，激发环保意识。“大自然是一本活教材。”这是伟大的教育家陈鹤琴先生曾说过的一句话，充分说明了这本“活教材”取之不尽，用之不竭。如自然环境中的一滴水、一抔土、一口大气、一种生物都是我们对幼儿进行环保教育的好材料、好资源，我们幼儿教师就是要把这种资源充分利用起来，带领幼儿们走出幼儿园，走进自然界，亲近自然，引导他们看看花草树木、虫鱼鸟兽，与自然对话，主动融入自然、亲近自然、拥抱自然，了解自然之美，感受自然的魅力，从而激起他们保护美的环境、创造美的环境的责任感。

二、融入每日生活，培养环保行为

（1）寓环保教育于日常生活中。平时生活中处处需要环保，可以说环保与日常生活息息相关。有生活的地方就有环保。对于幼儿的环保教育，应该从日常生活入手，注意引导教育，培养幼儿的环保行为。如饭前便后要洗手，洗完手之后水龙头要拧紧，要爱惜水资源、爱护花草树木、不踩踏花草树木等，都是环保方面的内容。这些内容的发掘要立足于平时，要做环保教育的有心人，方能取得环保教育的及时、有针对性，进而起到应有的教育效果。

（2）寓环保教育于教学活动中。在幼儿园班级里，课堂是幼儿学习的主阵地，也是接受思想教育的主要场所。在教学活动中，我们可以利用教材内容进行环保教育渗透，使幼儿在不知不觉中接受环保教育。如在科学教学中，通过“有趣的水”“不要乱扔垃圾”“环保袋”等活动，使幼儿在操作、探索中获得环保知识。通过这些活动，让幼儿在说说、唱唱、画画、剪剪、贴贴、做做中逐渐明白人和大自然应该和谐相处，懂得环境保护应从自己做起的道理。

（3）寓环保教育于游戏中。幼儿园的活动，很多是游戏活动。这个游戏活动，也是对幼儿进行环保教育的有效平台。在游戏活动中渗透环保理念，进行环保教育，同样可以起到很大的作用。因此我们要将环保教育渗透于游戏活动中，让幼儿在游戏中树立环保意识，在玩中接受环保教育。如中班的“呼吸的大树”游戏，在游戏中用椅子代替树木，只有在“树下”才能呼吸，随着树的减少，幼儿在游戏的过程中会感到呼吸越来越困难，从而让幼儿通过这个游戏明白了植树造林和保护树木资源的重要性，体会到了保护环境的重要。

三、注重榜样作用，增强环保效应

榜样的力量是不可估量的。幼儿身边最熟悉的人无非就是父母、老师。父母、老师的一举一动，对幼儿的榜样作用是巨大的。而好的榜样，可以起到好的教育效果。作为幼儿教师，作为幼儿的父母，应该认识到榜样作用的重要性与有效性，自觉做好环保榜样。在日常生活中注重榜样的示范作用，能增强幼儿对于环保的自觉性。因此，在平时的日常教育活动中，幼儿教师要努力做到：一是严格要求自己，时时处处不做有损环境保护的事情，如乱扔果皮纸屑、随地吐痰等；二是做好表率作用，看见地上的纸屑就来一次弯腰，把纸屑捡起来，或亲自打扫办公室或洗擦花坛等；三要身先士卒，参与其中，和幼儿一起做一些力所能及的事情，如带幼儿到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。通过这种教育方式，可以使幼儿形成保护环境的优点，强化幼儿对环境保护的责任感，起到良好的教育效果。

总之，环保教育并不是一朝一夕所能达到的，它的效果也不是立竿见影的。我们只有让幼儿从小树立良好的环境保护意识，让环保意识在幼儿心中萌芽，并逐渐转变为行动，才能帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯和行为习惯，从而更好地成长成才。同时，只要我们人人爱护美丽的环境，人人为环境的美丽做出自己的贡献，地球在我们的脚下就会变得更年轻、更美丽。

（福建省安溪县培文蔼华实验幼儿园）