例谈如何促进小学低段学生的数感形成

夏笑笑

【摘要】数感是一种数学素养。表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而感受数的意义，体会数用来表达和交流的作用。数感使人眼中看到的世界有了量化的意味，当我们遇到可能与数学有关的具体问题时，就能自然地、有意识地与数学联系起来，或者试图进一步用数学的观点和方法来处理和解释。

【关键词】低段 小学 数感

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0142-01

数学是人们认识社会、认识自然和日常生活的工具。不是通过传授而能得到培养的，重要的是让学生自己去感知、发现，主动去探索，让学生在学习中体会到数学就存在于周围生活中，运用数学知识可以解释现实中的数学现象，解决生活中的数学问题，感受到数学的趣味和作用。笔者将从四个方面对如何促进小学低段学生的数感形成做探索。