一“石”激起四层浪

王文英

【摘要】依据品德课程标准要求，我们积极探索以“评价促进学生发展，评价促进课程落实”为主题的区域课程评价研究，以此提高课堂教学实效，提升教师团队专业素质，破解品德与生活（社会）课程落实难题。

【关键词】激活课程 促进发展 彰显魅力 改进教学

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0072-01

在一次区域性品德教研组长培训活动中调查，收集到的信息有：课时挪用占60%。学习课程标准占25%，不经常组织的实践活动占60%，有过程性评价占35%……从中可以看出，品德课程的落实、教师的教学和学生的学习都趋于弱化。如何制止这种现象？品德与社会课程标准指出：“本课程评价的根本目的在于积极促进学生发展……，以帮助教师改进教学，提高教学的实效性，保证课程目标的实现。”我们的做法是：以“评价促进学生发展，评价促进课程落实”为主题，开展课堂教学研究活动，以此提升区域教师团队专业素质，破解品德课程落实难题。