大学生多元化价值观下高校思政教育的创新途径

易珊珊

【摘要】随着世界多极化、经济全球化、文化多元化趋势的不断发展及国内体制的转轨和社会的转型，大学生的价值观念、精神状态、学习生活方式等发生了深刻的变化。面对当前多元价值观现状，高校思想政治教育工作涌现出了诸多新问题，如何顺应时代发展潮流，切实提升教育实效，完成教育目标，是当前高校思政教育的重要研究课题。下面我们对多元价值观下高校思政教育面临的问题和创新路径进行分析。

【关键词】大学生多元化价值观 高校思政教育 创新

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0077-01

引言

思政教育是我国培养人才的重要方式，面对多元化发展的时代，为更好地促进大学生的成长，高校思政教育还需要不断进行创新，本文主要论述大学生多元价值观模式下的高校思政教育创新途径，先分析价值观与思政教育的关系和影响。

一、当前大学生多元价值观下思政教育现状

随着市场经济的不断进步发展，所带来的消极因素也对思政教育带来很多麻烦，自我国开始实行并轨招生以后，在人才就业方面就存在很多的问题，一些大学生在找工作的时候片面的追求高薪工作，而忽视了所带来的人文素质的培养。市场经济目前提倡个性化发展，因此个人主义观念得到发展，部分学生以自我为中心，集体观念淡薄，对他人要求非常高，但是对自己却是要求很低，团队合作能力出现严重不平衡现象。另外家庭以及学校接触的环境也发生很大改变，受到的诱惑很多，大学生抵抗力弱，就出现了部分学生过于追求物质利益。目前在大学生中普遍存在成功愿望强烈，信念意识缺失的问题，大学生在成功面前基本都能够保持谦虚谨慎的态度，但是在奋斗的过程中却容易出现悲观失望以及自暴自弃的问题。

二、大学生多元价值观模式下的高校思政教育创新途径

1.教育理念的转变

从教育理念方面来说，高校思政教育需要进行有针对性的转变，精细化管理是目前一种先进的管理手段，在高校的思政教育工作中也需要做到精细化，所谓精细化是指在每一个教育环节中进行分析，细分教育职能和岗位、思政教育对象、具体教育工作以及各个教育环节的落实情况等[2]。在思政教育中从小处着手，把理想信念教育、生涯规划以及心理辅导等全部转向专业化，了解大学生性格的特点，针对大学生的不同发展规律，进行有针对性的教育。在思政教育工作内容的细化中，一定要抓住主次环节，简化内容对大学生进行有针对性的教育，增强大学生的素质教养以及民族精神教育等，提高教育的实效性。在教育中还需要把思政教育的所有内容融入到教育中，形成具有连贯性的教育。

2.教育体制的转变

体制上的创新主要是针对高校大学生政治思想教育机制进行创新，在工作中创建一体化育人的教育环境，从多个方面入手，综合党委领导、党政群众力量扶持教育工作开展，做到各部门各司其职，权责分明，构建起科学、高效的新管理体制和工作机制。这种制度上的创新需要高校、社会、广大师生与家庭教育共投入力量，实现一体化的思想政治教育，集领导、管理、决策、实践于一体，真正做好严格贯彻、实施政治教育，将目标、任务、方法、途径等有机结合，实现工作队伍、工作内容和工作方法的创新。新工作机制的创新主要从四个方面入手：

一是建立以党委组织和干部、思想政治教师、政治辅导员为骨干的工作队伍，各自发挥自身优势，从教育大局和微观教育两种途径入手加强大学生政治思想教育，充分发挥创新工作机制的影响，对大学生各种价值观的养成贡献力量，让他们树立科学、正确的思想政治观，成长为国家发展贡献力量的优秀人才。新的骨干队伍团体要充分明确各自职责分工，做到能够合力贡献却又不影响各自工作，从而形成真正高效运行的政治思想教育体系。

二是以高校党委为核心，在校内行政工作方面全面展开政治思想教育，在充分提升核心领导集体教育意识的情况下，配合高效、科学的运行管理体制，将行政管理的力量与教育熏陶的力量相结合，共同配合优质完成教育工作，让高校大学生在创新的氛围中尽情提升自身综合素质和思想政治认识，成为我党优秀的后备军队，在未来进入社会后为国家发展作贡献。

三是充分借助高校特殊优势，联合社会力量，在校内或校外开辟新的教育渠道和基地，充分发挥多种途径的综合教育作用，开展校企共建的精神文明建设活动，最大限度的扩大思想政治教育工作的影响力，让大学生在校内外有充分的机会去锻炼自己，提升自己。

3.教育方法的转变

高校思政教育工作方法创新是得以发挥其影响力的关键。当代大学生思想道德素质方面存在不少问题，比如价值取向扭曲、信仰迷茫、道德滑坡、缺乏勤劳与艰苦奋斗精神、社会责任意识淡薄、诚信缺失、心理问题多等，这种现状都意味着必须在方法上积极创新以更好的影响大学生精神思想。方法创新上首先要坚持从人的生物性出发，关注大学生的个体差异需求和自然本性，重视思想问题和实际问题的协调解决，通过发挥二者之间的互相影响力来更好的提升学生觉悟；其次要将一般管理与特殊管理、共性教育与个性教育相结合，关注学生心理弱点，关注弱势群体，服务困难群体，发挥思政教育工作的影响力；最后要把对大学生的普遍性要求与先进性要求结合起来，营造良好人文氛围，发挥环境育人的功效，加强大学生纪律教育、科学教育、思想教育等，利用社会、家庭和学校三方的力量提升其自我管理意识，在不断的学习中逐步获得积极的自我成长。

4.教育内容的转变

思想政治教育工作内容的创新可从三个方面入手。一是建立完善的高校工作人员聘用制度。在聘用思想政治教育相关工作人员时，要对其进行综合考评，选用高素质的工作人员支持思想教育工作，采用人力资源管理的众多理念确保做到岗位匹配，从源頭和各个环节把关，确保优秀的人才能够为高校思想政治工作服务。二是对思想政治教育相关工作人员在发展上开辟双重职业通道。除了建立完善的激励保障机制外，还要根据不同工作人员的表现、能力为其提供能够深造的专业发展通道，让其感受到未来职业发展前景，通过学习不断提升自身综合素质，避免出现人力资源浪费现象，尽情的发挥这些工作人员的自身价值，提升政治思想教育工作上的服务质量和水平，促进各项工作的有效开展。三是配合相关人员在工作理念、体制、方法、内容上的创新建立全面、科学、公正的绩效评价体系。绩效评价要考虑到被服务对象学生的主体要求与需求，从学生对其工作的满意度、建议、投诉情况、责任等进行综合评估。对学生的评价在原来学习成绩、出勤率的基础上将阶段性学历和非学历进修、各类相关资格证书等作为考评内容纳入考核体系。对于教师的科研绩效的评估要立足于思想政治教育工作根本目的，做好实务的基础上总结经验、教训，开展各类研究和实践工作，最终提升教育工作质量，实现工作成果上最终转变。通过多种措施多个角度推进高校大学生思想政治工作建设，最终打造出优秀的工作团队、科学高效的运行体系，高质量完成思想政治教育工作目标。

结束语

综上所述，大学生作为社会建设的主力军，他们的价值观念直接关乎着国家的未来走向，目前高校对于思政教育工作一直都在创新，希望能够正确引导大学生的发展，本文所讲述的内容仅仅是成功实践的部分，更多的研究还需要教育工作者努力去完成。

参考文献：

[1] 余波.迎接新挑战 抓住新机遇 提升新素养——试论微时代下高校思政教育的应对之策[J].山东电力高等专科学校学报，2013，（02）：59-61.

[2] 张金虎.新媒体环境下大学生思想政治教育创新略探[J].学校党建与思想教育，2013，（21）：37-38.