多媒体专业校企合作实训基地建设规范管理机制研究多媒体专业校企合作实训基地建设规范管理机制研究

韩宁

[摘要]实训基地是高等职业教育的最基本条件，是突出“校企合作、工学结合”的关键。通过加强示范性实训基地建设，可以推动高职院校内涵的提升，促进学院改革不断深化。本文阐述了多媒体专业如何通过示范性实训基地建设推动的方式，全面促进高职院校的内涵建设，提高人才培养质量，从而起到较好的示范作用。

[关键词]高职院校；实训基地；多媒体专业

[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2014）43-0053-02

多媒体技术专业通过与行业企业在人才培养、资源共享、职工培训、技术开发应用等领域密切合作，共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同开展应用研究与技术服务，使企业在分享高职院校资源优势、实现其经济效益同时，参与高职院校的改革与发展，使高职院校在分享企业资源中，实现人才培养、科学研究、社会服务的职能。通过高职高专教育示范性专业及实训基地的建设将会促进高职院校人才培养模式与工学结合课程体系的改革，全面提高高等职业教育人才培养质量，学院的知名度及社会声誉。

1多媒体专业概述

多媒体技术是一种覆盖面很宽的技术，是多种技术、特别是通信、广播电视和计算机技术发展、融合、渗透的结果。多媒体技术又是世界上发展最快的技术之一，标准和文献更新迅速。多媒体技术专业面向多媒体相关行业，培养具有良好的职业素质、较高的审美意识和创作能力，具备平面设计能力、建筑装饰表现能力、网站开发能力、影视后期制作能力、动画化自作能力，能够胜任平面设计、广告设计、影楼照片处理、装修效果图设计、建筑动画制作、网站制作、企业宣传片制作、栏目片头制作等岗位的高素质、高技能人才。要求学生掌握的主要内容有：美术基础、拍摄技术、平面美工设计、网站建设与开发、Flash动画制作、AutoCAD平面效果图绘制、3DS Max室内外效果图设计、虚拟现实技术、视频编辑技术、影视特效技术、影视合成技术、MAYA影视动画制作、项目综合实训等。多媒体技术专业采用“宽基础、大专业、消防箱”的理念进行人才培养。使学生在宽泛地掌握多媒体常用技术的同时，强化某专业技能的培养。采用项目教学、课程答辩等方法培养学生的项目实战能力。与平面设计、家装、影视动画等公司建立校企合作关系，为学生搭建了实习就业的平台。

2国内校企合作实训基地建设现状

目前大多数高职院校的实训基地发展相对落后，资金不足、设备短缺或是质量落后、管理制度不够完善等问题普遍存在。从校外实训基地来看，企业没有足够的积极性、学生的顶岗实习难以达到预期效果、合作不深入等问题凸显，使得许多校外实习在操作的过程中敷衍了事或半途而废，造成学校培养人才的尴尬处境。随着矛盾的不断出现，我国政府开始愈发重视职业教育的发展，全国各个地区也开始深入思考加强职业教育的重要性与迫切性，加紧本地区的高职教育改革成为一个重要的努力方向。这就要求校方继续加大对实训基地建设的投入，把提高学生操作技能，提高学生的就业率作为改革的目标，同样，创造出优质的实训环境也是不可缺少的。同时，各级领导要提高认识，职业教育必须作为地区经济发展的重要组成部分来抓好。针对目前学生进企业实习较难的状况，我国应建立起与之适应的激励政策和法律法规，并在税收上对一些愿意接收实习学生、主动吸收在校生参加实习、积极与校方交流合作的企业进行一定的优惠甚至是减免政策。各级县政府部门应切实根据本地区的发展要求、重心产业分布状况以及当地高职教育水平合理地布局与规划实训基地的建设。各地区各学校需将职业教育进行专业划分和基地建设的分工以避免重复建设带来的浪费。

3校企合作实训基地建设规范管理机制

31校企合作实训基地的建模思路

高职院校多媒体实训基地的建设改革要着眼于国家级、省级示范型实训基地的创建。在功能上要定位于“服务教学、服务就业、服务专业建设”。多媒体实训基地下辖三个主干部门：多媒体教学实践中心、多媒体技术实训中心、企业培训中心。其中，多媒体教学实践中心负责多媒体技术与应用专业日常教学实践工作，下辖多媒体制作实训室、音视频制作实训室、影视实训室。多媒体技术实训中心负责多媒体技术与应用专业学生及教师的企业化实训任务。多媒体专业的学生及教师应当定期到该中心进行轮训。建议学生轮训不少于1月/人/学期。建议教师轮训单次持续时间不少于1学年。

32校企合作实训基地的机构设置

实训基地建立多媒体实训中心和企业培训中心。

多媒体实训中心下设市场营销部、资源协调办公室等相关部门。其中，对外业务接口统一由市场营销部负责，各家企业只负责项目跟进及技术服务。当各家企业在项目跟进过程中出现资源短缺需要调用其他公司设备资源或人力资源时，由资源协调办公室统一协调各家设备及人力。入驻企业仅保留管理人员及技术人员，业务人员划归市场营销部统一布置。在入驻企业体系下分设制作部和学生社团：制作部主要负责重大项目的制作跟进及见、实习学生的锻炼培养：学生社团主要由对该专业技术感兴趣的学生组成，由专业教师组织管理，并进行指导教学，承担非重大业务的制作工作，并为各入驻公司提供人员梯队，作为各入驻企业的人力资源支撑而存在。

企业培训中心下设企业内训部、对外培训部。企业内训部主要任务：为即将参与见、实习的学生进行相应的技术类和非技术类培训，或对参与多媒体技术实训中心工作的教师、学生进行上岗前的企业内训。对外培训部主要任务：承接对校内非多媒体专业和校外相关人员或机构的技术类及非技术类培训。

33校企合作实训基地的实施层面

在具体实施层面，要建立订单流转制度。当市场营销部每接受一笔业务时，必须对该业务订单进行跟踪管理，实行当日反馈制度。不管业务流转到何人之手、业务进行到何种程度，必须向负责人当日反馈。由于多媒体技术实训中心和企业培训中心两部门均涉及对外业务，故有资金流动。在具体实施过程中，希望通过协商统一认识，将各部门（特别是多媒体技术实训中心入驻的企业）的账目统一交由专人负责，各部门使用资金可按季度申请。多媒体实训基地的改革目标就是要让整个专业动起来，通过业务量的提升和企业化的规范管理使真实项目正常流转。在业务的流转过程中，让参与其中的学生和教师得到锻炼。而得到锻炼的教师又可改变教学理念。教学理念发生改变的课堂又提供一批又一批的学生和教师进入到下一轮循环，最终使学生就业对口率、就业满意率、用人单位满意率提高。

4校企合作实训基地建设管理对策

按照以上思路建设资源“共享型”的多媒体实训基地是一项系统工程，需要有政策的引导和企业的实施，实训资源的能量与活力才能得以充分的发挥，使潜在的多媒体实训资源得到有效的开发，从而实现多媒体实训资源的全方位共享和高效率利用。近几年来，国内多媒体专业实训基地建设的成功经验显示，多媒体专业实训资源开发与利用的根本出路在于校企合作。期间，需要注意以下两个方面：

一方面，地方政府应着手制定相应的地方法规推进和保障辖区内多媒体专业实训基地校企合作建设。在制定地方法律法规时，政府要对多媒体专业实训基地校企合作建设的相关内容进行专门规定，同时立法机关需要把有关技能人才培养多媒体实训基地校企合作建设的相关政策要求上升为法律规定，提高保障制度，使多媒体专业实训基地校企合作建设真正成为职工培训和职业教育的基本制度。另一方面，引导并鼓励多媒体专业实训基地股份制建设，多媒体专业实训基地是指由两个或两个以上职业院校或企业的利益主体在本着优势互补、共同发展的原则基础上达成一致，共同投资多媒体专业的实训基地建设，按股份制运作的实训基地建设模式。从理论角度出发，股份制能够较好较快地解决职业院校在资金、实训设备、师资短缺等方面的难题，这种模式对于促进资源“共享型”的多媒体专业实训基地的建设有着十分积极的意义。

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