初中语文教学中学生自主学习能力培养初探

丁燕翔

【摘要】初中语文是初中课程中一门重要的基础课程，对于语文学习的发展和研究是很多初中语文老师所多年关注的问题。新课改大纲推出以来，对于自主学习的提倡和发展进行了很多新的要求，在初中语文学习中如何强化对于学生自我学习能力的培养及发展是目前很多老师所关注的。本文主要针对如何在初中语文教学中培养学生的自主学习能力进行了研究和分析。

【关键词】初中语文 自主学习 能力培养 探析

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0049-01

在初中的教学活动中，对于学生的知识获取以及能力培养问题的关注，是很多家长和老师所重点关注的话题。学生在学校中如何进行知识的汲取以及如何主动的进行自我思考和探索，是学生正确获取知识及学习的重要思路和方法。因此在今后的教学和学习中，应该重点强调学生的自主学习能力的培养，让学生的自主学习能力得到发展和肯定，使学生在以后的学习中真正的成为学习的主人，转变以往以教师作为学习的主体。特别是在初中语文课程中，如何拓展学生的自我学习能力的培养和发展，是需要很多语文老师去认真思考和探索的。

1.强化学生在语文阅读中自我能力培养

作为一门重要的初中基础课程，初中语文能力学习和培养重点是强化和掌握阅读能力的培养。良好的阅读能力会使学生在学习语文的过程中事半功倍，对于学习语文知识是有着非常大的作用的。阅读能力的培养对于学生自我学习语言知识和获取语文知识的重要性是显而易见的，因此在初中阶段学生要在具有一定语言基础上，进行对阅读能力的强化和提高，确保学生有足够的阅读能力去阅读一些文献和资料，并且掌握对于简单语文资料的核心思想。在提高语文阅读能力的过程中，主要有以下两个措施：

1.1激发学生阅读文献的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习语言知识和提高阅读能力的主要推进力，是学生在学习过程中的重要动力。只有学生对于学习产生了足够浓厚的兴趣，便会对知识有足够的探索欲和好奇心，使学习效果达到一个很好的效果。所以在初中语文学习的过程中，应该重点加强学生对于语文阅读能力的培养，激发学生阅读的兴趣，提升学生对于语言阅读的欲望。例如，在平时的语文教学过程中，在每节课的课前都留有一定的阅读时间，让学生展示自己的语言阅读能力，比如说将一则寓言故事，或者给大家讲述一些百科常识等等，通过这个课前阅读小环节，让学生能够真正的认识到自己的语言阅读能力的魅力，增強学生的自信心，推动学生进一步的自我去学习，自我去阅读，进而让学生产生一种主观能动性，使学习变为一种轻松的事情。

1.2强化正确阅读能力的培养

俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，正确的语文阅读能力培养方法的引导对于学生语言阅读能力的提高和突破是很有意义的。在平时的教学活动中，对于学生的知识传授最好的方法就是让学生自己去获得掌握知识的最正确方法，引导学生去正确的阅读和学习，只有这样，掌握了学习语言知识的方法，才能在平时的课堂中，更好的去聆听老师的教诲，更好地掌握语文知识，掌握阅读的技巧。比如，阅读的速度，读音的标准以及阅读的效果。在平时的阅读中还要尽量提高自我的快速阅读能力，不仅仅是阅读，还要在阅读完后，尽快掌握文章的知识脉络和核心思想。做到阅读完后，就能统揽全局，边理解、边阅读、边思考，将重要的知识点勾画出来，做到良好的阅读习惯，只有这样，才能掌握阅读的技巧。

2.提升学生自我质疑的能力，培养学生的独立思考能力

著名的科学家爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，引导学生去主动的思考和质疑问题，是培养学生独立思考能力的一个方法。在平时学习过程中，要不断的去思考和发现问题，并且提出问题，只有这样才能提升自我的自主学习能力和独立思考能力。善于去主动质疑和思考问题的正确与否，对于学生的自我能力的提高和探究问题的实质是很有帮助的。老师在平时的教学中，应该要善于利用这种问题，对于学生现有已掌握知识，进行复习和质疑，让学生主动去探寻和发现自己的问题，这样的发现对于学生的思路拓展和创新能力培养都是很有益处的。同时，要注意到学生是学习的主体，新课改的指导精神将科学探究作为课程改革的发展方向，所以在语文教学中，要重点培养学生的自我独立思考问题能力，将学生的思维进行拓展和引申，使学生的思路都能打通，让学生在更加广阔的知识空间内翱翔。例如，在讲述著名的鲁迅先生所写的文章《藤野先生》时，可以设置好多问题让学生去思考，为什么作者之前学的是医学，最终却“弃医从文”，而作者“弃医从文”和藤野先生有没有什么联系？还有作者为什么会受到老师特别照顾？这些问题让学生通过阅读后，去认真思考，找出答案。并根据文章中人物的性格进行分析。这样带着问题进行阅读和学习，能够很好的提升学生的自我阅读能力和学习能力。

3.正确的激励和评价学生，培养学生的自我反思能力

在推进学生的自主学习能力的过程中，要让学生认识到自己为什么要学习，和学了什么，自己学习的意义等等。通过这些认识，让学生真正的认识到自己学习的方向和目标。同时，在平时的学习中，要对有进步的学生，进行恰当的评价，鼓励和激励学生进一步进行发展和提高。正确的评价和激励对于学生的发展和进步是非常有帮助的，所以在进行评价时，要根据学生的平时表现以及学习的进步和提高为主要因素。在评价时也应该强调学生的参与，让更多的学生参与进去，同时要找出学生的不足，对学生进行自我反思能力的培养。只有这样，全面的对学生进行综合的评价，并且要强调学生的自我反思能力的培养，才能更好的去调动学生的积极性，去推进学生自主学习能力的培养发展。

4.总结

综上所述，对于初中语文自主学习能力的培养，需要根据学生的特点和实际情况进行分析和研究，强调学生的个体自我能力发展，和自我学习的改进。教师在平时的教学中也要精心的安排课堂内容，通过一些课下作业和手段让学生在平时的学习和生活中，一步一步的改善对于学习的态度，为学生的综合素质能力培养和提高打下良好的基础。

参考文献：

[1]张玉英.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2012（33）：98-99.