论新课程标准下的高中化学实验的教育功能

张瑜

【摘要】自新课程标准实施以来，我国高中化学实验教学得到良好改善，教师更注重培养学生的实际应用能力与操作能力，在实验过程中加强学生的行为规范，使学生在实验中对知识进行灵活运用并完全掌握，极大提高学生的学习效率。

【关键词】新课标 高中 化学实验 教育功能

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0152-01

随着我国科学技术的迅速发展，国家对技术型与操作型人才的需求也在不断上升。高中化学实验不仅可以加强学生对化学知识的领悟能力，还可以养成学生独立思考、作风严谨的学習态度，为国家培养大批科学技术型人才。

一、新课程标准下高中化学实验的教育意义

新课程标准下的高中化学实验主要教学内容是围绕学生的创新思维、知识与技能的良好结合、学生的性格品质三个方面来开展教学的过程，培养学生自主学习能力，加强提高学生的创新意识。新课程标准下高中化学实验对学生的学习与发展具有深远意义，实验过程可以让学生逐渐了解科学事物的本质，在积累实验技巧与科学常识的基础上，逐步提高学生对科学实验的学习兴趣。化学实验是解决各种疑难问题的根本途径，学生只有在不断尝试与讨论的过程中，才能总结出一套始于自己的解决问题的方法与思路，在其他领域的学习中也可以参考借鉴。因此，该教学方式是培养学生自主学习的有效途径[1]。

二、新课程标准下的高中化学实验对学生的教育功能

（一）培养学生的创新意识

学生在进行化学实验过程中，对产生的问题不断做出猜想、假设与总结，并通过实际的操作与运用对实验结果进行验证，从而使学生在实验中逐渐养成创新意识、提高独立思考的能力。学生对实验过程的猜想与假设体现了学生的探索精神与自主学习能力，在猜想的过程，结合自身所学的知识对问题建立全方位的解决方案，这就使学生逐渐养成创新意识，开发其思维，并对事物不断产生新的理解。

（二）为学生学习科学知识提供有利条件

高中化学实验课程是学生探索科学知识、掌握科学技术的重要途径。相对于基本的理论课程，实验课程具有其自身的灵活性与应用性。学生在理论课程的学习中逐渐积累了大量知识并在脑中形成一定的知识结构与画面后，通过实验过程将知识加以体现和运用。而这一过程不仅可以有效提高学生对知识的理解，还提升了学生的思维能力与动手能力，使其对科学知识逐渐产生兴趣，从而提高学习效率。学生同样可以将生活中所接触的知识带入化学实验中，通过实验过程亲自解决遇到的问题。例如，学生可以将家中的洗衣粉、肥皂等清洁用品取一小部分带到化学实验的课堂上，通过化学手段将其溶解并提纯，最终掌握其化学成分。

（三）提升学生理论知识与实践过程的结合能力

高中化学的理论知识非常复杂、抽象且知识量极大，一般需要学生通过记忆或是背诵的方式对其进行掌握，不仅给学生的学习带来难度，还增加了学生的任务量。例如，对化学物质的性质进行记忆时，学生需要掌握其气味、状态、颜色、溶解度等许多方面的内容，单凭抽象的记忆，学生很难完全了解并掌握。化学实验是对高中化学理论知识的实际体现与应用，学生在实验过程中会对化学药品及仪器设备等实验用品形成真实的感官体验，有效加深学生的印象，有利于理解与记忆。学生亲自动手参与实验的每一个环节，不仅可以加强学生的思维逻辑，使其养成自主学习的意识，还能够将学生的理论知识与实践相结合，加深其对知识的理解与掌握，最终实现学生综合素质的提升[2]。

（四）塑造学生个性化的学习素质与人生态度

高中化学实验课程设置的目的不仅仅是帮助学生提高对知识的理解与掌握，还具有提升学生性格品质、培养学生正确的价值观与人生观的教育功能。首先，化学实验作为高中教学最基础的一门课程，可以帮助学生养成良好的洞察力、分析能力与实际操作能力，掌握与熟记大量的化学公式与各种物质理化性质，最终在实验中得以应用。实验的过程虽然十分枯燥、乏味，但也正是磨练学生意志、培养学生品格的重要阶段。学生应端正自身的学习态度，对待科学实验应认真、严谨，出现错误勇于承担并改正，在学习中使自己不断提升。

三、对新课程标准下的高中化学实验提出的建议

新课程标准对教师的教学具有导向作用，教师在进行实验教学的过程中，应适当提升课堂学习的趣味性与互动性，适时的参与到学生的实验过程中，与学生共同完成难度较大的实验内容，并在某一实验环节当中对学生进行提问，使师生双方得到有效的沟通，帮助学生快速进步。在以学生为主体的新课程标准下，教师应最大程度激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力，发散学生的思维，最终实现学生综合素质的提升[3]。

新课程标准下的高中化学实验重视对学生创新意识的培养，实验过程中学生在教师引导下独立完成实验部分的操作，有效地将知识与实际相结合，逐渐养成自主学习与独立思考的能力。在实验中积累并掌握大量的技巧与常识，将科学技术渗透到学习与生活中，最终使自身的科学素养得到完善。

参考文献：

[1]张菊芳.论新课程标准下的高中化学实验的教育功能[J].学周刊，2013，4（10）：131-132.

[2]杨通华.论新课程标准下的高中化学实验的教育功能[J].化工管理，2014，2（5）：39-40.

[3]白克礼.新课程标准下的高中化学实验的教育功能[J].教育教学论坛，2013，12（50）：245-246.