浅谈高中语文的学习方法

张继存

【摘要】高中语文学习方法因人而异，需要具体问题具体分析，对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎新知识、了解新事物，不断地取人之长、补己之短。路，就在脚下，怎么去走，还是要自己摸索。

【关键词】高中语文学习方法学习效果

高中语文是一门基础学科，具有很强的综合性。中国是具有五千年历史的文明古国，浩瀚的文海无处不显示出中国一代代文豪的才华，那一篇篇令人荡气回肠的作品、风格严谨的论文，读之让人感动，思之让人回味，行动有了指南。为了提高语文学习的效果，应注意以下几点。

一、培养学习兴趣，发展语文爱好。

兴趣是做好一件事的基本条件，一个人只要对某事感兴趣，就会兴趣盎然地去做，并且会做得很优秀。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习中最活跃的因素，也是学习积极性的源泉。因此，培养学习兴趣很重要，它可以使学习化难为易、变苦为乐。培养兴趣的因素很多，如理想、性格、环境等，可以充分利用这些因素有意识地培养语文兴趣。在日常生活中，应主要在以下几个方面下功夫。

1、通过课堂演讲训练，培养自信心，为学习语文打下一个坚实的基础。

为了鼓励学生树立自信心，教学中拿出部分的时间专门进行训练。如进行自我介绍、班长竞选、我对“×××”看法等小规模的演讲来锻炼学生的自信心。经过一段训练之后，学生的胆子逐渐增大，语言表达能力逐渐增强，不仅师生间增进了了解，同学间的感情也得到交流，共同创造了一种互相信任、互相尊重的氛围。在这种氛围的影响下，调动了学生的积极性和自我表现的愿望，学生在主动参与教学活动中找到了自我、找到了自信。

2、通过艺术欣赏培养学生自强不息的精神。

情景教学已被很多老师运用到教学实践中，它将知识的系统性、活动的操作性、审美的愉悦性融为一体，强调以特定的氛围激起热烈的情绪，在优化的环境中促使学生主动参与教学活动，并在其中获得充分发展。作为课堂的延伸，在教学中，要经常鼓励学生参加课外活动，如野外拓展训练、钓鱼比赛、观赏景物等。文学与艺术、理想与现象，在观赏中就汇合交融于一体，并能形成强大动力。这种动力，引导学生在日常学习和工作中，不怕挫折、奋发向上、永不懈怠地朝着既定的目标前进。

3、通过练字行动培养学生持之以恒的意志品质。

持之以恒是指在現实目标中，用以克服一个个具体困难的锲而不舍的精神。我们常常惊叹水滴石穿、绳锯木断，这就是持之以恒的结果。在语文教学中，练字是很重要的～环。中国文字源远流长，非常优美，写一笔好字，多认一个字的来源以及它的用法，能使学生自然而然地对语文产生强烈兴趣。经过一段时间的练字后，学生从中尝到甜头，对语文的学习会起到积极影响：全班学生团结向上、勤奋学习，并遵守学校的校规校纪。

二、抓牢基础知识，提高迁移能力。

基础知识是指学科中最基本的知识，也是后继学习的必备知识。只有抓牢了基础知识，进一步学习才能成为可能。俗话说，万丈高楼平地起，没有坚实的地基，没有～块砖一块砖坚实的累积，高楼大厦是建不成的。语文的基础知识包括读写知识、文学常识、语文常识等。掌握基础并不是把知识零碎化，不是只见树木、不见森林。怎样才能见到“森林”呢？关键是要理解其在具体作品中的运用。此外，还要注意其本身的连贯性、相关性。

三、掌握阅读方法，扩大课外阅读。

1、阅读要分精读与泛读两种形式。

要指导学生学会这两种方法。精读是一种分析性阅读，它要求对文章的语法、词汇、中心思想和写作特点都进行精细的分析，阅读速度较慢；泛读是一种综合性阅读，其目的是培养学生独自阅读、直接吸收的能力。泛读不像精读那样要求全面，它侧重于文章内容的理解，而不是分析语言形式。

2、培养学生良好的阅读习惯。

有些学生在阅读时，习惯逐字逐句或一目一行的阅读。这种阅读在初学时难以避免，但大量阅读时却成了障碍。要想提高阅读速度.应扩大阅读量，根据句子结构、意群、词组等阅读。“习惯成自然”，练习多了，自然会让学生养成良好阅读习惯。此外，阅读速度要适宜。读太快了，由于来不及理解原文，读不懂；读太慢了，思想易开小差。快与慢这是一个练习过程，要多训练学生。有了大量阅读量，学生就会对语文产生更浓厚的兴趣。

四、把握学习原则，加强信息反馈。

复习是学习的重要环节，也是课堂教学的重要保证。学会复习有助于提高学习效率，提高语文能力。复习中要注意以下几条原则。（1）及时原则。所谓及时，不仅仅是指对所学的内容迅速进行复习，凡是符合记忆规律的复习都是及时的。现有几点，仅供学生们共同实践：①课前预习。指导难易，“对症下药”，并能做到心中有数。②听课。以听为主，边听边看，边听边记，同时动脑筋。孔子日：“学而不思则罔，思而不学则怠。”光学不思，只会迷迷糊糊；只有思考，才能更好地掌握知识，对理解文章内容有极大作用。③作业。这是一个理论与实践相结合的环节。它可以帮助学生理解知识、增强记忆。④复习。要提纲挈领，学生哪些知识掌握了，哪些知识如浮萍一般，再有针对性地学习，并让学生掌握它。（2）整体原则。所谓整体是指复习要全面把握学习内容。把材料分解成一个个知识点加以记忆是常用的复习方法。也不失为一种成功的方法，但这种方法的实质是在融合的基础上进行分解，在分解基础上融合。以整体始，又以整体终。否则掌握的知识必然是支离破碎的，有时甚至会产生“盲人摸象”的结果。

五、老师要加强自身的知识积累。扩大自己的生活经历和阅历，更好地引导学生对语文的热爱。

教师的人格对学生心灵的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚都不能代替的。所以老师在与学生的教学交流中，要时时提升自己，提高自己的修养、涵养及知识的内涵。并多多参与社会实践，力争利用休息时间欣赏祖国大好河山、名胜古迹及各地风光，这对语文教学的作用是极其重大的。

司汤达的墓碑上，刻着他的三句话：“活过了。写过了。爱过了。”是的，生命的美丽不在于结局如何，而在于所经历的那一段历程。高中生活尤其是高考是你人生中的一次重要经历，珍惜它，无论结果如何，它都会是你今生受用不尽的财富，因为，你会发现，你从中得到了远远超出分数本身的东西。追求只是过程而非结果，孜孜以求的一生，本来就是一支动听的歌。

总之，高中语文学习方法因人而异，需要具体问题具体分析，对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎新知识、了解新事物，不断地取人之长、补己之短。路，就在脚下，怎么去走，还是要自己摸索。