体育教师担任班主任的探究

周东升

班主任作为班集体的组织者、管理者和协调者，是学生行为习惯的培养者，学习的引路人，同时还要协调班级各科老师教学工作和沟通的学校与家庭的桥梁。班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情的活动，班主任的个性品质潜移默化的影响着学生的学习与发展。魏书生老师说：“做教师不做班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏”。正如不想当将军的士兵不是好士兵，体育老师也可以利用好自身优势，尝试一下做班主任的滋味，那将是乐大于苦，百味无穷。

一、利用体育学科特点，充分发挥自身优势

1、学科优势

体育教师的教学工作大多可以当堂完成，也不存在作业的布置与批改，空余时间较多，可以充分利用这些时间进行自身素质提高、班级问题研究、班级事务处理、家长访谈接待、学生近况总结分析等。

体育教师在教学过程中都会重视培养集体团结协作意识，营造积极向上的课堂氛围，培养学生坚强的意志品质、吃苦耐劳的精神和学生的纪律观念。而一个优秀的班集体必定是一个集体意识强烈、个人协作能力素养高超的团体，因此，体育教师担任班主任完全可以利用体育课的优势来进行班集体的管理建设。

体育教师由于经常要组织学校的各项活动，有着较强的组织能力和应变能力，组织和管理一个班集体可以说是得心应手的，在组织学生参加学校的各项体艺类活动时也有优势，在选拔和培养班干部，营造班風和学风上，有一定的独到之处。

2、自身优势

体育教师健康的体魄，优雅的姿态，开朗的个性，幽默洒脱的风度以及强烈的事业心和责任感，更会得到学生的肯定与喜欢，成为崇敬和效仿的对象。学生在这些因素的潜移默化影响下，会不由自主按教师的要求去做。体育教师的神态举止，仪表言谈，都会给学生留下深刻印象，师生交流无拘无束，相互信任。为师生思维火花的碰撞创造了极为有利的条件。

体育教师在长期的体育活动中磨练了坚强的毅力，有着敢于亮剑的体育精神，能够承受的住劳累、挫折、失败的考验。长期以来体育学科不被重视的现状正在转变，学校体育的受重视程度也正在日益加强，体育教师们早就憋足了劲，准备好好的发挥才华大干一场！

二、正视存在的不足，优化自身素质。

1、提高理论水平

不可否认的是大部分的体育教师的理论知识水平相对较低，解决这一问题，首先要做的就是进行大量的人文知识方面的阅读，丰富自己的综合知识，“腹有诗书气自华”，具备一定儒雅气质的体育教师必定具有更佳的个人魅力。其次是多去阅读班主任工作的专业书籍，并善于进行归纳总结，同实际情况相联系，形成有自己风格的班级管理模式。只有从全面与专业两个方面提高文化理论水平，我们的体育教师才能以更从容的状态来开展班主任的工作。

2、优化气质性格

先对自我气质及性格方面的诊断，以了解自身的显性、隐性等两方面的气质特点，在此基础中针对愤怒、低落、乐观、积极等心理状态进行相应的自我抑制与发扬，长此以往性格将会向习惯进行转变迁徙，通过这样的途径来优化自身的气质性格，创设出一个融洽和谐的同事关系、师生关系，以此为更好的开展班主任工作提供条件。

3、与学生接触时间不足

体育教师每周只有三节课的时间与学生在课堂上接触，除了要完成体育的教学目标外，课上几乎没有时间去了解学生的情况。及时地与课任教师进行沟通，不仅能了解班级情况和学生的思想动态，而且遇到问题，能在最短的时间内加以解决。

三、充分发挥优势，打造特色班集体

1、让团结深入骨髓里

“意识决定行动”这是我带班级的班训，也是我精彩和学生提及的话语，一个班级体，唯有团结一致，才有人人进步。所谓团结，不是一定要我们共同完成一件事，而是每个成员根据各自的情况，发挥各自特长，这个就要求我们平时在学习中掌握我们能掌握的知识，在生活中，发挥各自特长，这样你展示了你的才能，获得了自信和赞许，班级也因此获得了荣誉，班级的灵魂也得到了升华。在日常的教育中，要让学生感觉到，人无全才但人人有才，相信自己，你也会获得成功，长期以往，学生确定了目标，树立了信心，他们也会乐意去完成各项任务。

2、严以律己，宽以待人，做学生的表率

作为班主任要做到言行一致，要求学生做到的事，自己必须首先做到，还要做的更好，同时也可以将自己融入班集体，也完成一些班级的卫生工作，把学生看着和自己平等的个体，学生也会乐于接纳你，愿意把你当作知心朋友。

3、了解学生信息，关心、爱护每一位学生

1）、对学生家庭信息的了解

在新生刚进校时，每一位新生填写一份家庭基本情况信息表，内容包括：家庭组成人员和监护人姓名、家庭住址、联系电话、收入来源等。对学生的一些基本情况做到大致了解，为以后的教育工作做好准备。

2）、对学生个人信息的了解

对学生个人信息的了解主要通过与学生谈话的形式获取。通过与学生的谈话，学生可以在不受外界干扰的情况下，述说个人的思想感情、意见、要求，真实反映自己的情况，同时对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。

只有充分了解了学生的个人和家庭情况，才能做到有的放矢，对待他们的错误要有宽容之心，允许他们犯错误，多交流，多沟通，用自己的真情去感化他们，让每个学生都能感到你对班级是充满激情和希望的，对待每个学生都是平等的、公正的。

4、加强班干部队伍建设，让学生成为班级的主人

让学生自己的管理班级，既锻炼了学生的能力，又减轻了老师的压力。班干部是班主任管理好班级的得力助手，要不失时机地引导、培养班干部，放手让班干部大胆地工作，能够使他们的管理能力在实际工作中得到锻炼和提高。首先，培养班干部的干部意识和服务意识。要求他们处处能以身作则，起模范带头作用；同时，要有为学生服务的意识，包括学习、生活等多方面。其次，培养班干部的责任意识和平等意识。要求班干部能认真完成自己本职工作的同时，在其他方面都应该和其他同学平等。再次，重视保护班干部的积极性，对他们为班级所作的有益的工作都给予充分肯定。对偶尔出现的问题和错误，班主任主动出面予以解决并为其承担责任。最后，培养班干部要有大局意识。班干部无论在什么情况下，要以班集体的利益为重，有时可能会暂时牺牲个人的利益。如果出现此类情况，事后我都要做这些班干部的工作，消除思想顾虑，更好地去做好班级管理。

班主任工作事无巨细，只要能树立为学生服务的思想，将自己融入班集体，做学生的知心朋友，体育教师也能成为一名出色的班主任。