如何指导学生写化学错题集

董利娃

摘 要：反思中进步，建立错题集，记录错误、分析错误加深了学生对错题的理解和对知识的掌握。就写错题集的重要性、学生如何写化学错题集、写错题集时应注意问题进行阐述，希望写错题集成为学生一种良好的学习习惯，并坚持下去。

关键词：错题集；写法；要求

在教学过程中，通过错题集培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题集解决零散、疏漏等问题。如何寫错题集呢？结合自己的教学谈一些方法和注意的问题。

一、关于化学错题集的写法

对于错题的整理过程中为了避免眉毛胡子一把抓，可以分门别类地把平时练习或考试中做错的题进行整理、分析、归类。从多个方面整理，按知识点整理：如化学用语、基本概念、元素化合物种物质的性质、离子检验、物质的制备等。按解题思路技巧进行整理如：十字交叉法、原子守恒法、差量法等。按出错原因进行整理或按题的难易进行整理。在写错题集时对应的知识点写时要醒目，让人感觉条理清晰。

对于写错题的数量上不是越多越好，数量太多增加学生学习负担，影响其他课程学习，所以我坚持让学生每天写一道错题（或真正理解一道题），一周最好写4～5题就行，即每天让学生理解一道题或一个知识点，这样积累下来，收获就很大。学生在写错题集的过程也会慢慢体会到自己应该怎样写会更好些、更有用。

二、对学生的要求

1.坚持要求，自觉形成好习惯

自觉完成每天的任务，遇到错题及时记下来进行分析。刚开始写错题集无疑给学生增加了学习负担，对于学习能力差的学生，写错题集对他们来说真的太难了，本身学习自觉性差，懒得作业，不理解的问题又太多，所以难免有抵触情绪。但是作为教师应明确让学生知道：写错题集，目的是让学生形成好的学习习惯，加深对知识的理解，减少重复出现做错题的现象。写错题集看似麻烦，浪费时间，但他可以减少在以后学习中走弯路，即慢是为了更快。所以建议学生及时将错题记下，及时分析，不要等老师检查时才写，如果写错题集只是忙于应付老师的检查，即失去了写错题集的意义。所以，对于不同层次的学生要求也不同，对学习自觉性好的学生可以鼓励写时多写对知识的理解思路，自己的理解等，而学习自觉性差的学生，刚开始要求过高，会丧失其写错题集的积极性，只要写出分析过程，知识点就行，逐步提高要求。

⒉合理利用错题集

写下错题集应隔一段时间翻看，对知识进行重新巩固，已经理解的题型、还有问题的题用不同颜色的笔做标记，以方便下次复习。

三、对教师的要求

让学生写错题集，明确写错题集的目的，鼓励学生形成良好的学习习惯。因为每个人都有一定的惰性，学生、老师也不例外，所以教师必须每隔一段时间进行检查。对于不能完成任务的学生必须进行必要的惩罚，促使其形成写错题集的习惯，否则规则永远是为遵守规则的人制定，对不遵守规则的人规则永远是一张白纸。所以老师要督促学生形成守时守信的习惯。教师在检查过程中，发现问题及时反馈给学生既启发学生弄清题目的要求，又指导学生学会分析错题的方法，要求学生认真看错题解错的具体过程和关键点，帮学生学会反思，通过反思弄懂问题。教师可以将写得好的错题集推荐给学生，促进学生间的交流学习。

通过写错题集，学生能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，尝到写错题集带来的好处，学生也就愿意写了，也会将其作为一种学习习惯。好的习惯贵在坚持。总之，写错题集是自己与知识交流的过程，是知识升华的过程，希望每一个学生都能够找到适合自己的学习方法。

编辑 温雪莲