如何在数学教学过程中提高学困生的学习兴趣

王微

小学数学一直以来就是令所有数学教师头疼的一门课程，我一直在思考并在实际教学中努力探索。实践证明“兴趣是最好的老师”，那么如何在教学过程中提高学困生的学习兴趣呢？

一、用伟大的师爱激发学习兴趣

常言道“親其师，信其道”，情通才能理达。学困生只有在充分感受到教师的关心爱护之后，才能领悟到教师的良苦用心，对教师产生感情，才会乐意接受教师所讲的道理，努力把教师的要求转化为自己的行动。因此，我们当教师的必须用自己的爱心去激发学困生的自信心，使学困生在心理上与一般学生站在同一台阶上。只有这样，才能调动起学困生学习的积极性。

二、创设贴近生活的情境，激发学习兴趣

数学来源于生活，又应用于生活。在进行课堂教学的过程中，教师可以将课堂内容与生活实际进行联系，让学生从生活中学习到的数学知识，感受到数学魅力，并找到学习数学的兴趣。例如：在学习数字编码时，我先让全班学生在课前搜集自己家里人的身份证号码，然后在课堂教学中利用孩子们记录的数据进行教学。整节课让学生在生活模式中进行学习，既增加了知识的实用性，又让学生在轻松、愉快的环境中学会了知识，培养了能力。

三、创设成功的体验，激发学习兴趣

在数学教学过程中，教师应该根据学生的学情，设计一些比较容易回答的问题，有意识地抽一些成绩较差的学生回答，让他们分享成功的快乐。学生有成功的体验就能不断克服对数学的畏惧与厌烦心理，增强对数学学习的情感。教师通过长期的、有意识的培养，让学生逐渐实现“要我学”向“我要学”的转化。在教学中，我采取以下办法为学困生创设成功的机遇：适当降低要求、低起点、小步子、多鼓励、少批评和“少吃多餐”，让学困生能够经过努力，基本上达到新课程标准的要求。

总之，作为一名教师一定要关心每一个孩子的成长，尤其要关心每一个学困生的成长。只要我们抓住每一个学困生的特点，发掘他们的内在潜力，因材施教，细心引导，激发他们的学习兴趣，我们一定会让每一个孩子都有一片属于自己的蓝天。

（作者单位 吉林省扶余市增盛镇中心小学）

？誗编辑 段丽君