论小学美术教学中对学生综合能力的培养

赵淑贤

摘 要：小学的美术课堂历来是学生最喜欢的课堂，究其根本在于其课堂能动性与小学生活泼好动的天性完美融合。相比起以往，在最新人美版教材中，可以清楚感知，小学美术教学的培养重点将偏向综合化，而并不仅限于绘画能力。

关键词：小学；美术教学；综合能力

“少年强则国强”，这一句耳熟能详的话语如今仍然深深地影响着诸多教育者，对于教育者而言，学生的培养方向一直是值得争论的问题。而在小学的美术教学中，我们有理由相信，培养小学生的综合能力将会是未来美术教学的主流方向。

一、初步欣赏美的能力

世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一切要从娃娃抓起，对于美的欣赏能力也不例外。在美术老师的日常教学中，应该增加美术欣赏课程，让学生慢慢接触艺术大家作品，作品并不仅仅限制在绘画作品上，然后老师起到引导作用，教会学生基本鉴赏的能力，或许学生并不能完全体会作品的深度，但是同样对美的欣赏能力的培养也是日积月累的过程。

二、抽象思维能力

抽象思维能力在许多其他科目中都起到举足轻重的关键作用，而在美术教学中，对于抽象思维的培养相比而言显得轻松许多，我们知道，许多作家的作品具有多层次性，讲究“横看成岭侧成峰”，例如：达·芬奇的作品，在欣赏这些作品的过程中，对抽象思维能力的培养是潜移默化的。学生要想理解这些作品要通过接触，而在接触过程中，抽象思维让他们理解作品，这些作品培养他们的抽象思维能力，一切便在不知不觉中完美推进。

三、艺术思考能力

艺术思考能力的重要性并不仅限于美术老师教导学生的过程中，而在学生欣赏美的每时每刻。艺术思考能力在于了解每个艺术品所要表达的真正内涵，即老师要完整解释艺术品，然后让学生自主讨论其表达的深意，或许在许多教育者看来，这对于许多小学生而言显得过于高深，但是我们知道，孩子的创造力是大人望尘莫及的，万丈高楼，平地起，让他们自己理解，自己探索，艺术品是动态的东西，正如一千个读者便有一千个哈姆雷特。

四、基本绘画能力

绘画能力的作用点十分多，我们知道，在以后数学、物理等较为难深的教学中，基本绘画能力是必需的，老師在教导过程中，可以比用追求横平竖直这种标准化的东西，在画画过程中加入孩子自己的思维才最重要。很多老师过于教条，如果将一切标准化，那么对于美欣赏能力的培养也就无从谈起了。

小学美术课堂应该是个轻松活跃的课堂，而同时，在小学时期对于能力的培养因为基础而显得更为重要，但是我们有理由相信，在美术教育者的共同努力下，美术教育的明天将会更好！

（作者单位 吉林省长春市第七十四中学）

？誗编辑 王亚青