如何创建高效的小学数学课堂

马晓光

摘 要：小学数学课堂要努力培养学生的创新学习能力，提高学生的综合能力，主要从培养学生认真听讲习惯和培养学生自主学习能力两方面进行探讨。

关键词：认真听讲；自主学习；高效课堂

有效教学主要是利用有限的时间与空间，通过合适的教学方式，激发学生的学习积极性，让学生积极主动地参与课堂教学，实现课堂的高效，创建高效课堂还要做好以下几方面工作。

一、学生认真听讲习惯的培养

课堂上，要让学生做到认真听讲，还要提高教师的自身修养及素质。名师讲课时，学生较少开小差，也没有交头接耳的现象，学生的注意力比较集中，教师通过自己的鼓励性语言，恰当的评价吸引着所有的学生，学生能够全身心地听课。所以，老师还要严以律己，努力提高自身素质，做一名具有教学艺术的老师，打造更精彩的课堂，让学生更喜欢数学。

教学过程中，我采取不同的教学方法，让学生集中注意力认真听讲。比如，在学习“圆柱的表面积”一节时，我手拎一个有商标纸的铁皮罐头盒进入了教室，并对学生说：“我昨天在超市买了一瓶易拉罐罐头，请大家帮忙，帮我分析师傅如何做好这个易拉罐罐頭，所需铝皮和商标各是多少呢？”在给学生一段观察与思考时间以后，我让他们进行了组内交流。他们利用圆柱的三个面的面积对铁皮的面积进行了计算，再根据商标纸大小对圆柱的侧面积进行计算。在对测量数据进行计算后，再谈谈自己的想法与做法，轻松得出了圆柱的侧面积和表面积。

二、学生自主学习能力的培养

创设合理的教学情境，让学生不断质疑。让这种情境更富有时代性、情感性以及参与性，能够投石激浪、因势利导，不断地激发学生的求知欲，唤起学生的质疑意识，教会学生提出问题，使学生具有发现问题、提出问题的慧眼，做到努力探究，逐步提高学生的分析与解决问题的能力。

立足问题的切入点，比如，社会热点及焦点问题要及时设计，在此基础上努力解决问题，培养提高学生自主学习知识的能力。

小组间要充分发挥合作作用，要划分合理的学习小组。小组成员间要调整性别搭配，实现合作小组内成员的性格互补，再就是结合学习成绩具有层次性的特点，根据组织协调能力确定最佳小组。做好小组的培训工作，小组成员要明确分工，明确任务，各负其责。小组间要全力合作，确定相应的奖惩制度，做好监督与激励。

小学数学教师还要做到“以人为本”，不断改进教学方法，创造温馨和谐的课堂气氛，结合现实生活情况加强教学，从而创建高效数学课堂。

参考文献：

应卫同.探索提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].吉林省教育学院报，2008（4）.

（作者单位 吉林省长春市第七十四中学）

？誗编辑 杨兆东