小学体育教学质量提高的途径与策略研究

储伟

摘 要：随着我国教育模式以及教学方法的不断提升以及改善，传统的教学学习方式已经无法适应快速发展的教育体制了。在这种情况下就出现了许多新的学习方法，因此，教师必须结合教学实际情况，选择适合的教学方法，提高体育学习的实效性。体育教学不在是简单地帮助孩子锻炼身体，提高身体素质的教学科目了，更重要的是在体育教学中培养学生的团结合作能力和积极向上的思想，并且学习到体育精神，对提高学生的思想道德素养有很大的帮助。因此，要在传统教学基础上，充分运用多种形式的教学法，来提高体育课堂教学效率，提高小学体育教学质量。因为小学体育教学是体育学习的基础，打好基础对学生今后的体育学习具有重大影响，因此，在体育教学中提高体育教学质量是非常重要的。针对多种形式教学法，在小学体育教学中就提高小学体育教学质量的途径与策略进行探讨和分析。

关键词：体育教学；意义；现状；提高策略

在步入新世纪的今天，作为教师的我们只有坚持健康向上的积极教学风格，才能更好地促进教育的发展和完善。在小学教学中，体育教学作为一门实践性很强的学科，一直被社会广泛地关注。因为现在小学生的学习压力也非常大，课余时间还要上一些辅导班或者完成一些老师留下的作业，很少有足够的时间去进行体育锻炼。而小学体育课程则是帮助学生进行身体锻炼的一门主要学科，对培养学生的實践能力、身体素质、协作能力等有着重要的影响。因此，学校体育教育作为体育教学专业的主修课，我们必须提高重视力度，有效地组织学校体育工作者，积极投身于研究提高体育教学质量的课题研究中，积累有建设性的意见，将理论与实践想结合，在教学实践中运用体育的方法，探索有利于提高体育教学质量的教学方法，有效地进行体育教学改革。

一、体育教育的重要意义

1.有利于健全学生的个性与人格特征

小学生正处于形成个性以及人格的过程，在这个过程中他们还不能够很好地分清对错，一旦他们对一件事形成了自己的看法，那么是非常不容易改变的。所以，我们要根据学生这个时期的发展特点，运用正确的体育教学方法，提高学生对体育锻炼的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生能够真正热爱体育、投身体育，这样对学生今后的身心健康发展会有很大的帮助。所以，提高小学体育教学质量，对于健全学生的个性与人格特征有着积极的意义。

2.有利于增强学生的自我协调能力

小学生的自我协调能力还存在不足，他们在很多时候无法正确地协调自己的感情，面对日益激烈的学习竞争，小学生不能正确地处理自己的学习压力。所以，我们要根据这一教学现状，更好地去了解什么是他们应该做的体育运动、需要做的体育运动、喜欢做的体育运动，在教学实际中积极探索多种形式的体育运动，能够帮助学生进行压力排解，增强学生的自我协调能力，提高学生对体育学习的积极性，这对学生以后的更好发展是非常重要的。同时也能提高体育课堂效率，提高体育教学质量。所以，小学体育教学中提高教学质量有着非常重要的作用，是增强学生自我协调能力的有效途径。

二、小学体育课堂教学的现状

1.课堂氛围过于沉闷

在大多数小学课堂中，由于学生年龄比较小，很容易受到环境以及老师的影响，所以在老师比较“严厉”的要求下，大多数小学生都会在老师的引导下比较听话地进行体育活动，不敢提出自己的观点，不敢玩自己喜欢的体育运动，甚至不敢多说一句话，导致课堂氛围过于沉闷，学生的学习效率不高、学习积极性比较低，同样教学质量也无法得到提高。

2.教学观念过于陈旧

现在在大多数小学体育课堂中，还存在老师运用“以教师为主导”的教学方法进行授课的现象。教师的教学观念比较陈旧，整个课堂都是老师在主导，学生过于被动，老师只是单纯地进行授课，学生对于体育知识的了解以及体育技能的掌握程度，老师没有一个很好的把握，长此以往，导致学生的学习积极性不高，无法集中精力进行课堂学习。由此可见，陈旧的教学观念授课观念是不利于学生发展的，学生得不到更好的学习，无法达到预期的教育目标。

3.老师与学生缺少互动

由于在传统的教学中老师与学生处于两个完全不同的地位，导致学生与老师无法很好地进行交流，而老师带领学生做完了基本的体育热身后，就要带领学生做其他的体育锻炼，一节课的课堂时间比较短，教师在完成体育练习后基本上就下课了。由于教师无暇与学生进行交流，进而导致学生与老师之间缺少互动。学生与老师的想法不能及时进行沟通，导致老师不知道学生的真实想法，不知如何选择更易于学生接受的授课方式，进而导致小学体育教学质量不高。

三、小学体育教学质量提高的途径与策略研究

1.创建有利于体育锻炼的学习氛围

学生是学习的主体，教师只是引导者。因而营造“人文化”的学习氛围，“激活”小学体育课堂教学，培养学生良好的学习习惯是小学体育学习的核心。首先，要创建一个合理的、科学的学习氛围，教师要调整好自己的心态，以愉快的心情面对学生，在课堂上要多微笑，少给学生压力，营造一个自由、民主、和谐、人文的学习氛围。其次，要把课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主体，这样有利于学生养成良好的学习习惯。

例如，我们在教学小学三年级体育教材中的“原地高抬腿跑”的时候，我们在给学生上课的时候态度要和蔼，表情要真诚。首先，要给学生讲解原地高抬腿跑的重要作用：“高抬腿跑是一种辅助训练手段，是许多田径项目的基础素质训练练习，对锻炼学生的身体素质具有重要作用。”然后讲解动作要领“保持上身挺直的情况下，两腿交替抬至水平，频率越快，效果越好”。最后，教师与学生一同进行锻炼。为学生创造和谐的学习环境，创建一个合理的、科学的体育学习氛围，可以有效提高锻炼的效果，提高体育教学质量。

2.提高学生的学习兴趣

小学生都喜欢创新不喜欢陈旧没有新意的东西，而创新教学方法，可以带领学生步入全新的领域，吸引学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。总而言之，对于小学体育教学方法的创新是非常重要的。

例如，在教学“30米换物接力跑”的时候，我们要明确教学目标：掌握30米接力跑的正确姿势，发展学生快速跑的能力，从而培养学生的灵敏度和协调能力。我们为了让学生对这个教学科目产生学习兴趣，我们采用竞赛的教学方式，利用小学生争强好胜的心理特点，增强学生的学习兴趣，有效地锻炼学生的各种起跑姿势和背向侧向听声能力，提高小学体育教学质量。

3.加强师生之间的互动

在传统的教学方法中，都是老师进行说教式教学，处于课堂的主动位置，而学生只要被动地听课、锻炼就可以了。虽然老师和学生在同一个课堂中，但是两者似乎做着没有任何的交叉点的两件事情。因此，教师要对教学方式进行创新和改革。老师应该把学生作为课堂的主体，在授课的过程中与学生多进行交流，让学生参与到课堂教学活动中来，与老师真正地进行互动和交流，从而达到创新课堂的效果。

例如，我们在学习小学体育课程中的球类运动的时候，我们可以改变传统的教学方式，联系实际情况与学生进行沟通交流，了解学生喜欢和不喜欢的球类运动，然后采用分层的教学方法。比如，可以把喜欢篮球的同学组织在一起，进行篮球练习；而喜欢足球的同学可以选择足球作为主修课程，来练习足球运动要领；喜欢羽毛球的学生可以两人一组一起练习羽毛球。运用这样的教学方式，投其所好，可以更好地激发学生的兴趣，自然就提高了小学体育教学质量。

根据本文的分析以及研究可以得出这样的结论，当前小学体育教育中存在很多问题，要让学生更好地学习，必须对所存在的问题进行改进，运用先进的教学方法提高小学体育教学质量，让学生获得全面发展。

参考文献：

[1]胡玲.例谈新课改下的小学体育高效课堂构建策略[J].现代阅读：教育版，2012（22）.

[1]徐贞娇.新课程下小学体育课堂的有效性教学[J].新课程：教研，2011（8）.

（作者单位 江苏省南通市曲塘镇章郭小学）

？誗编辑 杨兆东