农村小学管理体会点滴谈

徐德龙

2010年春，老校长由于身体原因主动请辞，并且力荐有我接替他的工作，就这样我由一名一线教师转而成为一所学校的管理者。可是自己对管理一窍不通。况且全校十几名老师只有一人与自己同龄，他们肯服从一个年轻后生的领导吗？我倍感压力，可是木已成舟，只能撒下心干吧。

转眼间三个年头过去了，三年里我也经历了许多，有过无奈，有过无助，甚至灰心沮丧过，可是我坚持走了过来，辛勤的汗水没有白流，在我上任的短短三年里我校代表全镇村小接受市里的两次检查均或得好成绩，受到中心校的嘉奖。特别是今年春天还代表洮南市接受了省里的一次检查，成果喜人。那么从毫无经验的门外汉，到今天优异成绩的取得，我觉得除了制定的各项规章制度外，感触最深的就是用心做好学校的每一件事。

一、以身作则，彰显榜样力量

工作伊始，我就清楚的意识到不做出个样来绝对难以服众，那就用行动来树立自己的威信吧。于是我每天都坚持第一个到校，主动抓好全校的早自习，不让孩子们虚度光阴。夏日，我把办公室打扫完毕，早早准备好两壶开水。冬天，我提前点燃火炉，教师到校就能感到暖意扑面而来。除学校有事外，我从不离校，始终坚守在自己的工作岗位上。寒暑往来，我用真诚赢得了大家的信任与可定。在我的影响下老师出勤几乎达到100%，无一人因私事耽误教学的现象发生。

村小的经济条件较差，为了弥补经济的不足，我把家里有的学校用的上的东西，都由家里挪到了学校，儿子的旧书籍、转笔刀、跳绳、足球、篮球等，家里不用的旧沙发都随我来到校园，重新发挥作用。在我的带领下，老师们也纷纷踊跃捐助，铁炉、床罩、气灶、窗帘等，只要用得上的，都义无反顾的带到了学校，令人感动不已。

二、以情感人，促进学校工作

关心每一位教师，是我工作的另一个准则。不管是谁，哪一位教师请假，我都主动为其代课。如果教师家中有事，我更是跑在前面，积极主动帮助张罗，让教师感到集体的温暖。今春，由于修路，家住外村的杨老师无法开车上班，我主动将自己的摩托车借给他，自己每天搭乘别人的车上下班，直到两个多月以后，路通了，才将摩托车骑回。每逢刮风下雨时，我都会主动打电话联系镇内其他的几位老师，让他们坐我车一同上班，我常對他们说：自己不一定能成为最好的领导，但一定可以成为他们最好的哥们。就这样用感情来促进工作。

最令我感动的是我校的三名老教师，我最尊敬的三位老哥哥，他们年龄都在50岁以上，是与父亲同辈的人，学校所有的苦活、累活他们都抢着干，给了我莫大的支持，从新教室的布置：订黑板、粘条幅、改电路，处处有他们忙碌的身影，新教室完工后，窗下一片狼藉，我们四人就是凭借着几把铁锹把窗下的多座“小山”扒平。光是清理里面的石头瓦块我们整整干了两个星期左右。学校大门南侧有一段围墙倒塌了，找了两回工匠询问，修补工钱就得2000多元，由于资金短缺，始终没修。五、一假期前，几名老教师主动提出放弃休息，把学校的围墙修砌好，我们整整干了两天，结果花了800元就修好了。

我校还有一个特殊的地方，那就是外地老师多，每天中午无法回家吃饭与休息，怎样解决这些人吃住问题，成了我急需解决的头等大事，我采取学校出一点儿，大家集一点儿的办法，成立了一个伙食点，保证这些教师吃上热乎的饭菜。吃的问题解决了，休息又是一个头疼的问题，我把家里的两张床和一个沙发拿到学校，仍然有三位教师无处休息，我又从旧物市场买了两张床，午休问题得到了妥善解决。就这样，后勤工作得到保障，使教师们安心工作。

三、以学促教，提高课堂效率

村小的教师少，集中办公，容易创造学习氛围。所以我从三方面引导带动教师展开学习活动。1. 订阅教学期刊，如《小学教师》《小学教学设计》等；订阅《意林》《读者》。没课的教师一有时间就翻一翻，看一看，增长了知识，促进了工作。2. 讨论，让教师把在课堂上产生的困惑随时说出来，大家共同讨论，协商，不分年段，畅所欲言，问题在不自觉中得以解决。3. 相互学习，取长补短，针对每个年段的班级较少的情况，我们采取打乱年段顺序进行听课，这样，教师们无论是在知识面，还是在教学方法上都不同程度的有所收获和提高。

无论做什么，只要用心，用脑并赋予行动，就会有好的效果。