女大学生成长过程中存在的问题及教育途径探析

2014-04-29 21:19杨春香
大观 2014年6期
关键词:教育途径大学生

杨春香

摘要:女大学生在成长过程中,由于其成长背景的不同,再加上生理、心理、社会因素的影响,她们的学习态度、认知能力及水平各有所不同,本文为了帮助女大学生树立正确的人生观、世界观和价值观,以适应迅速发展的社会需要,从不同角度分析了女大学生成长的不利因素,同时也指出了教育培养她们成才的途径。a

关键词:大学生;成长过程;不利因素;教育途径

当代女大学生自身存在的不利因素,主要有:1.缺乏自信心。由于生理、心理、体质等的差异,与男生相比,大多数女生心理、感情较脆弱,情绪发展不很稳定,情感细腻,易感情用事。在日常生活中突出表现为信心不足,不敢坚信自己所具有的能力,常常扮演弱者的角色,不敢或不善于表现自己,久而久之,形成了女生的依赖性,从而缺乏应有的自信;2.缺乏正确认识自己的意识。女大学生往往不能真正分清自己的优势和劣势所在,缺乏对自己充分的认识,把遇到种种困难的根源都简单地归结到性别的差异上;3.缺乏豁达大度的胸怀。女大学生时常表现出较强的虚荣心理、嫉妒心理,别人考试成绩比自己好了,工作干得不错了,思想进步了,甚至穿的衣服比自己漂亮了等等,都会成为她们嫉妒的理由。从这一点看,不是所有的女大学生都完全摆脱了世俗习气的影响。

一、从客观环境看,也存在一些影响女大学生成长的不利因素

1.从思想观念上看,普遍认为女生能力有限,婆婆妈妈事情多;干不了大事,成不了大气候,因此对女生的教育缺乏足够的重视,缺乏系统的、有目的的引导、帮助、教育;2.从处事的方式上看,因从事学生思想教育和管理工作的教育者男性居多,他们注意避免和女大学生过多交往,学生中的工作除非一定要有女生做之外,大都交由男生去完成。这样,就使女大学生失去了一些锻炼自己的机会,失去了一些接受教育帮助的机会,从客观上来说,局限了女大学生个性及才能的表现与发展。另外,对于一些女生干部所做的工作不能予以充分的肯定和承认,甚至认为是爱出风头、好表现自己等,这些也不同程度地打击了女生的积极性,无疑给女大学生的自信心泼了盆冷水。

综上分析,女大学生成长既有其自身的不利因素,又有外部环境不利因素的影响。因此,学校在教育过程中,既要注意营造有利于女大学生进步、成长的外部环境,也要加强对女大学生的引导、教育,及时给予关心、帮助,以减少她们选择、前进中的困顿,少走弯踣。对女大学生的培养教育笔者有以下几点思考。

二、加强领导和管理营造女大学生健康成长的平等的外部环境

首先,学校有关部门应加强对女大学生工作的领导,加强对女大学生的科学管理教育。教育工作者要从根本上转变观念,摈弃那些沉浮的思想观念,明确男女性别的差异不是阻碍女大学生立志成才、健康成长的唯一要素。要针对其生理、心里等特点,有目的、有组织、有计划地开展系列教育活动,为她们提供锻炼自己、提高自己能力的机会,使她们在实践中增知识,增才干、增信心。通过系列教育活动的开展,培养她们集体主义的思想,豁达的胸怀,积极参与意识,顽强拼搏精神,独立人格的形成完善。

其次,要教育男大学生树立新的男女平等的观念,教育男大学生尊重女大学生的人格、个性、自尊心,把女大学生当作真正的伙伴相待,而不做实用的拿来主义者。要重要的是,男大学生步入社会后,仍然需要和女性共同创造美好的未来,如果男大学生们认识到他们也应该关心男女平等,认识到男女应该平等地参与生活各领域的变革,那么,社会发展与女性地位的提高将会是比现在好得多的另一种状况。

三、积极帮助、引导、教育女大学生不断提高自身素质

唯物辩证法认为,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。在看到外因对于事物发展变化起重大作用时,更不能忽视内因这个事物发展变化的根据。因此,在努力营造良好的外部环境的同时,也要加强对女大学生自身的教育。

第一,要教育她们具有远大的理想和坚定的信念。具体来讲,就是要有共产主义的世界观、人生观。女大学生和所有的青年一样在踏入社会前,往往对人生充满浪漫的幻想,然而当她们一旦走上社会,便会发现自己向往、追求的东西与现实生活在某些方面有很大差距。市场经济大潮的冲击,一些腐朽的生活方式及陈腐思想有所泛滥,面对五光十色的社会大舞台,如果没有正确的人生观的指导,便往往会在人生道路上彷徨、迷惘、消沉甚至走向歧途。因此,对女大学生加强共产主义世界观、人生观的教育,培养她们大公无私的集体主义精神和艰苦奋斗的革命乐观主义精神,就显得格外重要。

第二,要教育女大学生具有自强不息的奋斗精神。女大学生也有较强的上进心,不甘心落后于男大学生。但往往当她们遇到困难或挫折时,或她们的努力、成绩不被认可时,在行动上常常无可奈何,在思想上常常是心灰意冷,自认不如男生或心甘情愿地把希望寄托于别人身上。这一点表现出女大学生心理太脆弱、抗挫能力较差。这就需要教育她们不要自暴自弃, 鼓励她们积极参加各种活动,并力争能取得好成绩,以充分说明女生并不比男生差,从而培养她们自强不息的奋斗精神。因此,要教育女大学生不仅要“有理想、有道德、有文化、有纪律”,同时还要具有“自尊、自信、自立、自强”的四自精神。只有这样,才能使她们在步入社会以后能够尽快适应迅猛发展的社会的需要,而不至于落后于社会的发展而被社会淘汰。

第三,要教育女大学生全面发展,不断提高自身素质.女大学生教育有其特殊性,不仅要注意知识与能力方面的差距,而且要注意女性独立人格的陶冶、教育。因此,对女大学生的教育引导应是全面的,政治思想、智力方面的教育是必要的,同时也不能忽视体质、情感、社会劳动、人际交往等方面的教育。这里的体质教育指运动能力、反应能力、应变能力、适应能力、抵抗能力;情感教育指培养纯朴、善良、积极向上、理智的人类情感,使她们在生活、工作中能够发现美、鉴赏美、表达美;社会劳动教育指培养社会劳动技能,促使其生理活动、心理活动、实践活动协调发展;人际交往教育指培养人际交往的知识和技能,促使心理活动与实践活动和谐发展,逐步缩短人与人之间的心理差距。

第四,要教育女大学生正确认识自己,不断超越自己。人的性别,父母所赐,无法更改。作为女大学生应以自己是女性而自豪,因为女性充满了爱。但是,女大学生也要勇敢地、正确地面对自己,分清自身的优势及劣势所在,发挥长处,克服弱点,这样才能更快地进步、更好地成长。要积极引导帮助女大学生学会正确看待自己、正确看待别人,女大学生之间要团结友爱、真诚相待,这样才能使女大学生之间互相激励,取长补短,不断超越自己,使女大学生的整体素质得到不断提高。

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