浅谈教师的立身之本

杜娟

摘要： 目前在教育教学中出现一种现象，“教师中存在着教学经验不足、着重教学工作量而丢掉了应该注重的教学质量问题；看重知识受教的结果从而忽视了对学生能力培养等现象。要彻底的去改变以上现象，就要在教师教育教学管理上提高质量，提高教师教书育人和教学管理的综合能力和素质。

关键词：教书育人；师德；教学质量；教学管理；立身之本

“教师”在人们眼中是很伟大的职业。教师的职责就是教书育人，教师所学知识通过课堂教学就是传授者，也是学生的引路人。所以教师是学生在成长过程中除了家长之外，就是影响最大的人了。在高校学生中表现更为明显。远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。

一、学高为师，德高为范，加强师德建设是一所高水平学校的需要

在认真对待工作的前提下，没有良好的师德，就会缺少责任心，就不可能对工作兢兢业业。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。

“立师德，正师风，强师能”，每一位教师都可以使自己的德能更上一层。教师岗位是给热爱并愿意奉献与自己的教育教学事业的所付出的老师们，只有这样才会全身心地投入，认真备课，写好每一节课的教案，认真对待每一次讲课。探讨在教学内容、教学模式和教学管理上改变从而使教育教学工作突破创新，怎么教学、怎么管理。把更多的知识传授给学生，在教书方面做到职责要求：传道、授业、解惑。

教师的师德不只是个人的问题，教师要有良好的师德，认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本，而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。教师就是要传道解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。

二、关心爱护学生并建立和谐师生关系

“一日为师，终身为父”学生对老师的尊敬之言。既然教师在学生眼里已经成为“父”，就要关心爱护学生、尊重学生、对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。教师应该热爱教育事业，热爱学生，经常主动与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。热爱教育事业，勇于承担责任。我们选择了教育事业，就要对自己的悬着无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能因为老师的影响而努力学习，不断进取。教育是一份崇高的事业，要有高度的热情去从事这份工作。当你看到一群群天真可爱的孩子时，就会觉得教育工作任重而道远。作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

在教学的管理中，教师的行为不仅影响学生的行为，而且对广大学生的道德情感产生强烈的影响。和谐的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种平等、互尊、互爱的关系，通过师生相互作用和影响而形成一种平等和谐的师生关系。总之，建立起平等和谐的师生关系主要在于师生之间的相互尊重、教师对学生的关爱、师生之间的相互理解和信任。

热爱学生，诲人不倦。教育需要爱，没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。无私地奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量教师师德的重要内容。尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友，力争成为学生的良师益友。在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。当然，爱学生不是一味地迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。

在当今市场经济的大潮中，人们认识上的差异比以往更复杂，观念冲突更加激烈，在这种形势下，教师更应该借助自身的人格力量来感染、影响学生。

三、建设师德师风长效机制

一所学校要不断地提高教学质量，在学校管理中就必须引入竟争机制和激励机制，最大限度地调动学校的内部活力。这就需要制定严格科学的管理制度，做到事事有法可依，人人有章可循，用一把较为精密而科学的衡量标尺去“量度”每个教师的德、勤、能、绩等各个方面，通过岗位聘任制、承包责任制、量化管理制的实施与落实，调动广大教师的工作积极性，全面有效地落实常规管理，全力塑造管理严、质量高、教风正、学风浓的学校形象。

加强教学管理队伍的建设，建立一支思想政治素质较高、熟悉教学规律、精通管理业务、数量充足、相对稳定的教学管理干部队伍。加强业务培训，提高教学管理队伍业务素质。

竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。教师要乐于合作、善于合作。处理好教师之间、教师家长之间及社会的关系，才能形成取向一致的教育力量。教师才能那个最大限度地提高教育效率。因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学 生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。

教师的工作就是奉献，为人师表。在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质。在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

【参考文献】

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