初中音乐课堂师生互动艺术分析

焦志华

【摘要】随着新课改的不断推进，师生互动逐渐成为初中课堂教学的重要内容。初中音乐目的在于提高学生的音乐素质与审美情趣，因此加强课堂上的互动对培养学生的审美情趣具有重要的促进作用。文章对初中音乐课堂师生活动艺术进行分析，以期为提高初中音乐课堂效率提供参考。

【关键词】初中音乐；音乐课堂；师生互动；分析

新课程标准要求，课堂上师生应一起营造合作、愉快、和谐的教学氛围，以提高学生课堂学习的积极性，为实现素质教育创造良好条件。因此，初中音乐课堂师生互动变得至关重要。同时给初中音乐教师提出了更高要求，一方面需要准确把握师生互动的度，另一方面还应注重师生互动过程中音乐知识的传授。接下来，笔者根据自身多年的初中音乐教学活动实践经验，对音乐课堂师生互动艺术进行分析。

一、进行有效的课堂导入

有效的课堂导入对课堂教学效率的提高具有重要作用。实践证明，教师准确把握课堂导入时机，可很好地激发学生的兴趣，有助于全身心地投入到音乐课堂之中。为此，教学活动实践中音乐教师应采取多种形式的教学方法，与学生互动的过程中完成课堂教学工作。

例如，在讲解《远方的客人请你留下来》这节内容时，多数学生对民歌知识了解甚少，因此直接导入很难激发学生们的学习兴趣。为此，音乐教师可通过与学生互动，讲解彝族民俗风情相关知识，自然地引出音乐教学内容，以提高学生的接受程度。在课堂上教师可采用问答方式导入教学内容。教师可利用课件为学生展示彝族的服饰、节日等，然后询问：“同学们，你们了解彝族的民俗风情吗？”这时学生们回答：“不了解。”，教师：“彝族人民热情好客，并像对待自己的亲人一样对待远方的客人，下面我们通过一段音乐来了解一下。”

通过这种互动的导入方式，学生的学习兴趣与热情会被调动起来，从而积极配合教师完成教学活动，使课堂教学效率得到显著提高。因此，在初中音乐教学互动实践中，教师应结合教学内容，进行有效的课堂导入，为音乐教学工作的顺利开展做好良好的铺垫。

二、营造良好的课堂气氛

良好的课堂气氛有助调动学生学习的积极性，为此教师应通过与学生互动的方式，积极营造良好的音乐课堂氛围，一方面教师可运用恰当的语言与学生进行互动、交流，另一方面还可利用音乐的独特魅力，达到师生间情感的共鸣，进而拉近教师与学生间的距离。

例如，讲解《梁山伯与祝英台》一课时，教师先给学生播放音乐，让学生对音乐有个初步的了解，然后教师可提问同学：“同学们，听了刚才那段音乐，有什么感受呢？”，学生们会回答：“比较感人、悲凉等”，教师：“同学们，想不想知道，这段音乐背后的感人故事呢？”学生们：“想”，教师此时可给学生们讲解梁山伯与祝英台的故事，然后再播放一次音乐，让学生充分体现音乐所表达的内心情感。在与教师互动交流，以及用心聆听音乐的良好氛围中对音乐进行深层次的了解。

另外，新课标要求突出学生的主体地位，这就要求音乐教师在教学活动实践中，给学生留下充足的时间去思考，懂得尊重学生，尤其应耐心回答学生提出的问题，使学生认识到自己得到重视，在和谐的课堂氛围中，以饱满的热情进行音乐知识的学习。

三、提高音乐课堂的趣味性

兴趣是最好的老师，是学生认真学习重要的内在动力，为此，初中音乐教学活动实践中，教师应充分把握中学生的心理特点，结合教学内容，采取有效互动方法提高课堂的趣味性，激发学生音乐学习兴趣，使学生在感受快乐的过程中完成音乐知识的学习。

例如，在课堂上教师可以组织学生做一个小游戏，在做游戏的过程中播放音乐。通过游戏课堂的趣味性被显著提高，此时教师可提问学生：“在做游戏的过程中，有哪位同学知道我播放的是什么音乐？”以此引导学生进行思考，逐渐引入要讲解的音乐知识。当然教师应准确把握做游戏与音乐知识教授的时间，切不可将大量时间浪费在游戏的讨论上。

教师与学生进行互动时，为充分调动学生的参与热情，切实提高音乐课堂的趣味性，教师应对学生进行充分了解，通过询问调查掌握其对哪些游戏比较感兴趣，从而在课堂上将学生参与度比较高的游戏，与音乐教学内容进行充分的融合，以达到提高音乐课堂趣味性的目的。

四、舉行比赛性互动

中学生好胜心较强，为此教师应充分把握中学生这一心理特点，结合音乐教学内容，在课堂上举行简短的竞赛类的互动活动。通过评选出在活动中表现突出的小组或个人，以激发学生们的好胜心，使其全身心地投入到音乐学习中去。

例如，在讲解某章节音乐知识后，为了解学生对音乐知识的掌握情况，以及音乐课堂教学效率的高低，音乐教师可根据班级学生人数，将学生分成若干小组，每组人数5-6人。然后教师念事先准备好的题目（每个题目根据难易程度设置不同的分数），由各组成员进行抢答。最后根据每小组的回答正确题目的数量、得分，以及小组成员的表现情况进行评分，评选出优秀的小组。并给予物质或精神方面的奖励，这样一来学生积极性就会被调动起来。

当然，为了使每个小组成员均能回答出提出的问题，老师在准备题目时，应选择在音乐课课堂上讲解过的音乐知识。通过这种互动方式，不仅巩固了学生们的音乐知识，而且很多同学为了获得教师的奖励非常渴望多举行这类活动，这样一来学生学习音乐知识的积极性和热情被充分调动。然后教师对学生无法回答上来的音乐知识进行重点讲解，保证学生彻底的弄清楚、搞明白，高效地完成音乐教学任务。

五、总结

综上所述，中学音乐教师在初中音乐教学活动实践中，应严格按照新课标标准要求，采取有效的教学方法，充分发挥师生互动教学方式的优点，以营造良好的课堂气氛，调动学生学习音乐的积极性，为提高初中音乐课堂效率，提高中学生的良好音乐素养奠定坚实的基础。

参考文献

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[2]李晶.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[D].上海师范大学，2012.

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