简析流行歌曲在高中音乐教学中的实施对策

王月婕

【摘要】随着网络新媒体时代的到来，流行歌曲在高中学生中的传唱更为便捷。以往教师一味地阻止已经不能适应当前经济社会发展的需要。因此，在这多元化的时代里，流行音乐不可避免地成为高中音乐教学中的一部分。文章以流行歌曲进课堂为中心，阐述了它对高中音乐教学的意义以及实施对策，具有较强的实用性。

【關键词】流行歌曲；高中音乐；教学实践；音乐素养

随着高中音乐课程改革的不断深入，流行歌曲进课堂一直是业界争论的热点话题。不可否认的是，当今社会是一个多元和开发的社会，各种音乐元素相互激荡、交相辉映已经成为当今音乐事业发展的助推力量。因此，适当引入流行歌曲，可以增加课堂气氛，提高学生学习兴趣，进而培养学生良好的音乐素养。

一、流行歌曲进入课堂的重要意义

作为人生成长历程的重要阶段，中学生正处于青少年时代。他们拥有活跃的思维、不竭的动力和探索猎奇的心理。而流行歌曲具有多元的音乐符号、跳跃的音乐节拍、强烈的音乐旋律，与中学生的心理和生理有着某种契合点。因此，他们对于社会上流行的音乐歌曲具有天然的亲和力和感知力。

流行歌曲具有肥沃的生长土壤，其歌词精炼、结构活泼、感情饱满、内容通俗，容易被人接受，在群众中具有广泛的传唱基础。这些特点决定了流程歌曲的大众特性，在校学生是它们的主要传唱对象。与儿童歌曲相比，它具有丰富的情感体现；与校园歌曲相比，它具有多样的音乐元素。因此，流行歌曲简单易学、或快或慢、热情似火、悠扬婉转的多元特点更能够吸引学生注意力，其蕴含的歌曲情感，从某种程度上说是学生清苦学业生涯中的重要慰藉，能够产生强烈的情感共鸣和文化认同。因此，将那些积极向上、乐观开朗的音乐引入到高中音乐教学课堂中来，不仅能够活跃课堂气氛，提高学生注意力，还能够提高学生音乐素养，促进学生德、智、体、美、劳综合素质的全面提高。

二、甄选流行歌曲进课堂的重要原则

当然在引入流行歌曲进高中音乐课堂的时候，并不是毫无章法的胡子眉毛一起抓。高中音乐课堂担负着教书育人的职责，因此一定要挑选那些具有积极意义的音乐，既能够吸引学生的注意力，又能够陶冶学生的情操，培养学生良好的音乐素养和道德情操。那么，在选择流行歌曲进入高中音乐课堂时，要注重哪些原则呢？

（一）注重对流行歌曲的甄选原则

鉴于流行歌曲的大众性，其内容必然五花八门、纷繁复杂，既有消极哀愁的一面，也有积极向上的一面，既有言情暴力的元素，也有温隋健康的元素。这些歌曲中，有的适合在课堂上学习和赏析，有的不适合在课堂上播放，还有的应当将其摒弃在学生学习生活之外。高中学生正处于世界观、人生观养成的重要阶段，他们很容易受到各种思想的诱惑和引导，同时又缺乏一定的社会经验和社会阅历，对于一些负面的歌曲很难做出正确判断。因此，作为音乐教育工作者，教师一定要注重甄选积极、健康、向上的歌曲，引导学生传唱具有正能量的歌曲。

（二）注重流行歌曲的适量原则

高中音乐课本具有非常丰富的音乐课程和知识设置，这些音乐歌曲和知识都是经过千锤百炼的精华所在，具有一定科学性。流行歌曲作为其重要补充，对于音乐教育具有重要促进作用。但是，流行歌曲在课堂中的学习要把握一个度，做到适可而止。如果音乐教师将流行歌曲作为高中音乐课程的重点，必然会放松对既有音乐知识的学习，音乐大纲和教学任务势必难以完成。因此，教师在教学过程中，要把握适量原则，科学教学。

（三）注重流行歌曲的适当原则

在流行歌曲进课堂过程中，教师要重视对教育契机的把握，要充分利用流行音乐中对音乐教育有益的因素，促使流行音乐为教育教学目标的生成和实现所用，为学生审美素养的提高和音乐技能的获得所用。这需要教师对中学音乐教育课程体系、学生的心理实际和当前的音乐流行趋势有全面的把握，从而能够将这三者进行有机的结合，最终形成以中学音乐课程为主、流行音乐为辅，促进中学生身心发育的良好局面。

三、引入流程歌曲进入高中音乐课堂的实施路径

实际教学过程中，除了要注重甄选、适量和适当原则以外，还有注重以下两个方面：

（一）开展采风活动

作为教学活动的组织者，教师要站在学生的角度思考教学模式和教学策略。因此，在开展教学活动中，应当积极倾听学生对于流行歌曲的看法，组织学生进行音乐采风活动。通过采风活动，教师可以搜集学生对于流行歌曲的看法和理解，了解学生喜欢的流行歌曲。在此基础上，选出学生们最为喜欢的流行歌曲，在课堂上进行赏析和教授，增加学生参与度和积极性。

（二）引导学生对音乐的深刻理解

高中学生由于心理和生理都处于快速生长阶段，他们对于流行音乐的喜爱是出于一种好奇或者从众心理，对于音乐本身的理解较少。同时，由于流行音乐具有很强的通俗性，也制约了学生对音乐的深刻理解。作为学生学习音乐的引导者，教师应当注重学生对音乐本身的认识和理解，了解蕴含在音乐韵律背后的思想情感。例如，在学习周杰伦的《蜗牛》时，就应当引导学生学习蜗牛那种坚忍不拔的意志和永不放弃的精神，对学生进行正面思想教育。

参考文献

[1]张娟.流行音乐对中学生的影响及疏导[J].社会心理科学，2006，7（11）.

[2]延玫.怎样上好音乐课——对中小学音乐教学的几点建议[J].职业教育，2007，5（10）.