处理高职学生恋爱问题的“堵”与“疏”

2014-04-29 11:46卢金邦朱竹青
考试周刊 2014年90期
关键词:管理办法高职教育

卢金邦 朱竹青

摘 要: 处在青春期的孩子对异性产生好感,尝试青春恋情是一种心理需求,也是身心健康成长的需要。然而缺少家长监护、同学之间盲目跟风、网络信息的泛滥很容易导致学生形成错误的恋爱观、价值观,影响学业,耽误终生。班主任只有与时俱进、放低教师姿态,从学生角度分析处理问题,才能收到令人满意的效果。

关键词: 高职教育 学生恋爱 管理办法

刚刚完成九年制义务教育、进入职业学校的学生正处于情感懵懂期,此时学习压力减轻,远离父母,异地求学,手机是他们与父母联系的工具之一,然而随着智能手机的发展,他们很容易获取网络不良信息,加上受环境的影响,“恋爱”成为他们“美好”、“神圣”的事情,忽略学业。本文针对我校发生的一件真实事例,就如何做好高职学生恋爱问题的“堵”与“疏”,提高学校教育教学质量,为教师同行提供参考依据。

我所带的班级里有一名女孩子,来自苏南某城市,相貌出众,十分水灵,而且嗓音很好,在入学军训期间,模仿过某选秀歌手唱了一首歌,给我留下了深刻印象。但是观察一段时间后,我发现她是典型的“受压后反弹”,即初中被管理得太严格,现在脱离了父母,经历茫然、无所适从后,开始“随心所欲”,上课开小差,自习课讲话,课间抱着手机玩,周末外出逛街,还时不时以参加各迎新节目为由不上课。作为班主任,我曾找她谈过几次话,但收效甚微,学习态度并未端正,第一学期期中考试她基本是“低空飞过”及格线,而且逐渐地,我发现她开始注重衣服搭配和发型,让我很是头疼。

正当我不知如何处理时,一张图片引起了我的注意。这是来自学校贴吧的照片,画面是学校运动员在操场竞技,而照片的角落处正是这个女孩子和一个男生席地而坐、密切交谈,女孩的表情很是娇羞,能看得出两人关系非比寻常。我默不作声地保存了这个图片,叫来了她宿舍的人询问情况。可宿舍的孩子们都说不太清楚等含糊搪塞的话,其中一人很单纯地说了句“她不给我们说”,说完她们懵了,我也懵了,现在已经确定了这个孩子谈恋爱了。且宿舍里的孩子都在怪那个说“她不给我们说”的孩子,我沉住气,告诉她们,这件事我不会说,但是我找她们了解情况的事也要他们保密,听了这话,她们纷纷点头答应。

接下来,我研究了一下她的家庭情况:独生女,父母均在某家纺城上班,入校宣言是“五年后在省某医院上班”,看来她也是有梦想的,而且这个梦想很现实,并不难办。我拨通了她母亲的电话,侧面了解到她的父亲对她非常宠爱,基本有求必应,父母关系和睦。

在一个自习课上,我找她谈话,先是了解她在校文化艺术节的节目准备情况,她滔滔不绝,很是自豪。我说:“你还有什么其他事情要告诉我的吗?”她愣了一下说:“没有啦,老师您指什么事情?”“关于你谈恋爱的事情。”“老师您听谁说的,我没有谈恋爱!”此时的她已经不是刚刚那个自信的女孩了,她低下头不敢看我。我生气地说:“你觉得我会无中生有吗?学校运动会的时候你和谁在操场上坐着?”后来我步步紧逼,了解到那个男生是别的专业的,和她在一次排练中认识,男生家在苏北,家里开了个小厂,两人相见恨晚,甚至相约以后都到苏南上班。看着她稚嫩的脸庞,憧憬着美好的未来,我不禁心疼,当这些所谓的誓言遇到现实后只会被伤得体无完肤。我问她:“你知道他的专业能去哪些医院吗?”她不假思索:“跟我一样的吧。”“你愿意去社区医院吗?”“我为什么要去社区医院啊,我想去某某医院。”“现在我就告诉你,凭他的专业、学历在你家那里顶多能去社区!不信你去看看招聘信息。”她愣住了,顿了会儿,她说:“他可以接他家的厂。”“那你舍得丢下你的父母去苏北吗?或者你能接受异地吗?即便你接受,我想你的父母也不会接受。”说出这些,我很不忍心,这般大的孩子不该面对这么残酷的现实,但我认为我必须用各种方式让她明白,他们无论如何都不可能有未来,这是对她的青春、她的家长、她的未来负责。

后来的几天,班长向我反馈她郁郁寡欢,不再活泼,不愿多说一句话,也不像平时和那个小男生见面了。看来我虽然“堵”住了他们的恋情,却也“堵”住了一个年轻、富有活力的心。我找到男生的班主任,他听说男生恋爱后很是惊讶,因为这个男生不仅是班长、学生会部长,而且乐于助人,成绩名列前茅,说实话,这是我这么久以来听到的最好的消息。

再次和她谈话已是十天后,她很安静,我问她答,并不多说。最后她告诉我,文化艺术节上她将独唱黄龄的《high歌》,我顿了下,因为歌词是“day and night,就你和我的爱,没有什么阻挡着未来”,她也许是用这种方法告诉我她的倔强。临走前,一直低头的她突然抬头,眼神无助:“老师,我是真的喜欢他,怎么办?”第一次遇到这样的孩子,我意识到“堵”只会适得其反。“你可以和他在正常范围内相处。”她顿时眼神发亮:“老师,你说的是真的吗?”“当然,但是有条件。”“老师,您说!”“第一,不能影响学业,你要保证每门成绩不低于80分;第二,你们的相处要单纯而纯洁,你要保护好自己。”说完我叹了口气,也许这才是最适合他们的方式。自始至终无论我怎样发脾气都没流泪的她,此时却泪流满面:“老师,我能抱抱你吗?”她没有给我任何保证,但我知道那个拥抱就是她给我的回应。

不出所料,后来的她确实很认真,也充满活力,她的QQ签名改为“请看我小小的坚持”,而那首《high歌》也被换成《蜗牛》:我要一步一步往上爬,等待阳光……

陶行知说:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区分不同情况进行施肥、浇水和培养教育,这才叫因材施教。”这个年纪的学生正处于叛逆期,正因为不成熟,与大人看问题的视角才会不同,一味打压并不是明智之举,谈恋爱不是洪水猛兽,既要“堵”,更要“疏”,教师只有放低姿态,从学生角度分析处理问题,才能收到令人满意的效果。

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