实践出真知

李素霞

摘要：在当今时代，信息的传递方式日新月异，初中生接受信息的方式亦发生了重大的改变，如何有效利用社会资源、提高初中生的综合素质，是当今初中生教育工作的一大重点和难题。综合实践活动能够磨练初中生的心智，增强初中生适应社会的能力，提升初中生的整体素质，其价值和意义不言而喻。

关键词：初中生；综合实践活动；教育

一、综合实践活动对初中生的意义和价值

1.激发初中生的社会责任意识 综合实践活动课程倡导学生将自然、科学、社会紧密结合在一起，要求初中生从动手、动脑两个方面将理论知识转化成实际。综合实践活动来源于社会，属于社会实践的一部分，综合实践活动教学相长，反思推进，为学生展现“资任感”创设空间，是培养初中生社会责任意识的有效方式。

2.提高初中生的综合素质和实践能力 综合实践活动课强调学生的实际操作能力，能够全面提高初中生的综合素质和实践能力，帮助初中生全面提高自己。综合实践活动强调合作和分享、分工和共赢，综合实践活动能够强化初中生的团队意识，从而更好适应社会、奉献他人。

3.培养初中生良好的个人品质和心理素质 一个人良好个人品质和心理素质的养成，不仅和环境息息相关，更和教育紧密相连。初中生正处于世界观、价值观和人生观的建立形成阶段，合理有效设置综合实践活动对于初中生个人品质和心理素质的意义重大。

二、三方协调，充分落实综合实践教育机制保障

1.教育部门创新思维，改变教育思路 对于教育部门而言，首先要做的是加强关于初中生综合实践类活动的思想意识，保证能够从根本上理清思路，能够找到现有综合实践教育思想意识上的不足，为以后的工作提供参考。依照现有的教育思路，初中生的教育未能体现出真正的素质教育，未能有效提高初中生的综合能力，因此教育部门应当创新教育思维，改变教育思路。

2学校应当建立机制，保障綜合实践活动的进行 机制保障是开展综合实践活动的基本要求。一般来讲，中学面临一定的升学压力，希望初中生能够拿出更多的学习时间放在学业上，从而忽略了综合实践活动等类似的项目。没有机制保障，很多有意义的综合实践活动面临破产。只有加大学校的体制建设，从制度上才能够使综合实践类活动具有可行性和可操作性。

3家长应当转变观念，强化初中生的动手动脑能力 家长的一言一行都会深刻影响到学生，初中生正处于学习的最佳状态，喜欢模仿学习各种新鲜的事务，但是很多情况下面对升学压力，家长们强迫初中生放弃一些课外活动，引导初中生将更多的时间放在做题上。这样一来，初中生对综合实践活动会产生一种莫名的恐惧和排斥，不利于初中生日后的学习和成长。

三、综合实践教育活动方式探索

1.校企流动站 为了培养初中生的综合实践能力，教育部门可以牵头学校和企业，建立校企合作交流中心，帮助初中生更好了解社会，增加对社会的认识，提高初中生的综合能力和基本素质。校企合作流动站需要长期进行，这样初中生才能够了解的更加深入和细致，从而落实好综合实践教育活动。

2.建立健全综合实践教育基地：农耕、手工制作、拓展训练 综合实践教育基地是脱离于企业（当然也可以由企业提供支持）专门为学校提供实践教育活动的基地，综合实践基地可以由教育部门出资建设，项目可以多种多样，可以针对初中生的基本需求和成长的特点，定时定期更换更新，做到为初中生的综合实践项目服务。

笔者认为，意识保障是初中生综合实践教育活动的思想前提，教育部门、中学、家长都应该树立起正确的意识；制度和机制是初中生综合实践活动开展的保证，这需要中学、教育部门加以落实和完善；建立初中生综合实践教育基地和建立校企流动站是初中生综合实践活动开展的两个可行方式，教育部门和企业应当为初中生的综合实践教育作出积极响应和实际行动。

（作者单位：内蒙古满洲里市第四学校 021411）