浅谈开展中职类后进生转化工作的感想

周林贵

摘 要：随着国家教育政策改变，职业学校实现免学费，使职业教育规模不断扩大，招生条件不断放宽，初中毕业即可进入本地中职各学校注册。学生是免学费了，但是教师还得靠各当地有关政府、财政养着，各地政府考虑职业学校如何才能更好地服务本地生源，限制向外地招生，各职校为了求得自身的生存和发展，一次又一次降低招生条件，导致中职学校的生源质量参差不齐。后进生较多，班主任工作量增大。

关键词：中职类；军训；家庭教育

作为一名中职学校班主任，确实面临着各种困难和挑战，但我相信只要通过努力必会走向成功。后进生的教育一直是个让人头疼的问题，中职学校的后进生不仅是学习成绩差、思想品德差、不良习惯多，更多的是他们几乎都有一颗叛逆的心，喜欢跟老师对着干。我们可以从青少年心理健康教育出发，找出适合解决后进生的教育方法，借鉴前人的经验提出几点对策。

一、军训是关键的第一步

要让自己成为他们中职生涯的第一位老师，既然是第一位老师，那么从学生进入学校的第一天开始，班主任必须跟随他们一起去军训，后进生一般都很讨厌军训生活，因为军训有太多条文规定，而且比较累、比较辛苦。如果这些学生发现班主任在树荫下乘凉或者根本不到现场，那学生第一时间就想跟老师一样当逃兵，这样不仅给学生带来不好的印象，而且以后更难调动他们。所以必须跟他们一起晒太阳、一起淋雨。早晨到他们宿舍叫他们起床，整理内务。白天辅助教官喊口令，纠正他们动作。晚上走进宿舍跟他们聊天，分享他们军训生活和以前经历等等。这样军训生活中不仅有教官的影子也有老师的影子，这样让后进生觉得这个班主任与以前的班主任不一样，身教重于言传，与这些学生一起勇敢面对生活、拼搏人生，这就是好的开始。

二、了解每位后进生的家庭教育背景

每位学生第一个接触教育的是家庭，家庭教育的好坏直接影响学生的成长。所以对于后进生进行转化时必须了解其家庭教育，如果条件允许可以进行家访，或电话联系，也可以召开家长会议，通过各种途径了解学生生活习惯，取得家长认同和信任，做到心中有数。对于在义务教育阶段由于成绩不好经常受到家庭指骂压力的学生，应引导家长教育学生，给学生制定一些简单而容易达到的目标，支持、鼓励学生。对于一些经常受到冷落和歧视的学生，回到家肯定希望得到家人的支持关心，所以应引导家长从心理上、生活上给予真正的关心、愛护和帮助等等。

三、做到因材施教

充分发挥后进生特长，给他们机会表现，有些学生虽然成绩不怎么样，但是个别后进生运动能力超强，抓住这个闪光点，可以给予体育科代表职务让他发挥，就算刚开始他做得不好，但适当给他打气与鼓励，从中找出优点加以表扬，我相信他会越做越好，也会成为一名好班干部。

四、后进生转化中要做到严中有理，一视同仁

对犯同样错误的学生，处理方法必须一样，不能因为这个学生平时比较听话就轻饶他，也不能因为这个学生屡教不改而重罚。这样让学生觉得这个班主任处事公平公正，不偏心，才会佩服你。这样对管理学生有一定的帮助。

五、多开展拓展活动

这活动是后进生最喜欢的活动，也是培养学生团结合作的基本活动。一般来说，后进生在班里都受到学习好的学生排斥，觉得后进生没什么值得自己学习的地方，怕后进生影响自己的学业，所以不愿意跟这些学生一起玩，拓展活动刚好解决此问题，把后进生分到各小组中去，每个小组要想取得拓展活动的胜利就必须共同合作，共同努力，单靠一两个人是无法完成的。而且后进生平时玩得多，有一定经验，在他的帮助下有利于完成任务，这样让大家都看到后进生也有过人之处，每次拓展活动都让后进生成为受欢迎的人物，让他体验成功的满足感，让他感受被需要的感觉。

六、部分后进生是盲目崇拜江湖义气式的小兄弟

因为他们习气相近，意气相投，因而成群结队，成为学校和班级中的非正式学生群体。他们标榜“义气”，凭一时感情冲动，不问青红皂白，带有强烈的排他性。对于这类群体干扰了学校、社会正常的教学和治安秩序，是一种不安定的因素。这类后进生可以多找他们聊天，把他们的义气转移，纠正他们的思想，告诉他们义气是不能用在打架斗殴上，否则大家都跟他们一样容易感情用事，今天你人多能打到别人，明天人家人多也能打到你，这样打来打去受伤的还是自己，受学校处分的也是自己，何必呢，还不如把这些义气用在平时生活和学习或自己特长上。让自己的学习或特长有更大的进步。

七、要有耐心和牺牲精神

班主任要宽容忍耐，后进生犯错误很正常。对后进生不听教育甚至冲撞老师的行为给予足够的忍耐，后进生犯错误，不能武断处理，要一一查明事情原因，以免错怪学生，学生的自尊心是极其敏感的。如果老师不问青红皂白就批评学生，很可能会错怪学生，伤害他们的自尊心。所以班主任如果在气头上难免会有一场“暴风骤雨”，这种批评对学生身心也是一种摧残，此时最好缓一缓，先让自己心气平和下来，再选择适当的方式批评、教育。在和学生谈话过程中，一句简单的鼓励胜过十句训斥。面对学生的过错教师要采取宽容的态度，采用和风细雨般的谈话方式，多表扬、多鼓励，少批评、少斥责，要耐心地多听学生解释，多与他们谈心，分析原因，这样教育工作才会收到良好的教育效果。

转化后进生不是一件一蹴而就的事情，是不会一朝一夕就立刻见成效的，它是一项长期艰巨的工程，需要方方面面的努力。有时候，虽然初见成效，但转化工作稍微放松，就容易出现反弹现象。总之，后进生的转化是一项繁琐的教育工作，对转化后进生要充满希望和热情，这就需要班主任在平时工作中多一分关心、爱护和感化。后进生工作离不开学校、家长和社会的密切配合，形成一个共同体，才能获得更好的教育效果。

参考文献：

[1]胡金华.注重学生心理特点，抓好后进生的转化[J].吉林教育科学：高教研究版，1996（8）.

[2]甘霖.班主任工作技能训练.华东师范大学出版社，2003.

[3]田龙勇.班主任如何对待后进生[J].文学教育下半月，2009（7）.

（作者单位 广东省佛山市南海区卫生职业技术学校）

编辑 李建军