浅析幼儿教育小学化的问题及其处理措施

陈亚燕

摘 要：优良的早期教育对儿童的健康发展极为重要，然而，近年来，幼儿教育“小学化”的现象越来越突出，这种现象不但和幼儿身心发展特征、教育规律相背离，而且严重影响幼儿的健康成长。目前，受传统教育观念所影响，很多家长和幼儿园出现了忽略幼儿身心发展规律，强制要求幼儿学习文化课程的小学化现象，严重影响了幼儿的健康成长。主要以幼儿教育小学化为出发点，就目前幼儿教育小学化的问题进行了分析和讨论，并提出有效解决措施。

关键词：幼儿教育；小学教育；业务素质

一、幼儿教育“小学化”的问题

1.社会与家长的错误认识

如今，随着社会竞争越来越激烈，很多媒体与专家在对早期教育进行宣传时，由于宣传方式不合理，导致很多家长错误地认为幼儿在幼儿园必须学习知识和接受教育，不能把时间浪费在玩耍上，并且孩子学习成绩的好坏也成为评定幼儿园教学质量好坏的唯一标准。近些年的调查结果显示，绝大部分家长希望孩子在进入幼儿园后就能够出类拔萃，高人一等，因此，很多幼儿园为了满足家长的这种要求，在对幼儿进行教育时完全忽略了幼儿的心智发展规律，用各种各样的兴趣班取代了幼儿的游戏娱乐时间，从而形成了幼儿教育“小学化”问题。

2.幼儿教师业务素质不高

有些幼儿园在招聘教师时，缺乏正规的培训和专业要求，导致很多并不具有教师资格的“教师”担任了幼儿教育工作；还有一些教师的学历并没有达到幼儿教育的要求，在教学的过程中并没有认识到幼儿教育的目的和意义，并且对于一些突发事件，缺少理性思考和应急能力；还有一些教师认为幼儿教育就是教的越多越好，在教学中忽略幼儿的兴趣与爱好，一味地向幼儿灌输各种各样的知识，这种做法非但不能帮助幼儿掌握知识，反而还影响了幼儿的健康成长。

3.受传统教育观念影响

如今，受应试教育所影响，不管是小学还是初中，学生的学习压力都比较大。因此，人们的思想观念是只有学习好才能出人头地，把读书看得高于一切。同样也是受传统教育观念所影响，很多家长希望孩子不要输在起跑线上，从小就注重培养孩子的早期教育，导致有的父母不顾孩子的身心发展，从小就逼迫孩子学习各种文化知识，从而形成幼儿教育小学化问题。

二、解决幼儿教育小学化问题的有效对策

1.转变家长的幼儿教育观念

俗话说，父母是孩子的第一任教师，因此家长是解决幼儿小学化问题的重要力量。首先，幼儿园联合教育部门多举办一些有关教育幼儿的讲座，邀请家长前来参加，并在演讲的过程中运用各种多媒体工具向家长宣传幼儿教育知识，让家长懂得急功近利、盲目攀比的危害性，从而实现让家长正确掌握教育幼儿方法的目的。其次，幼儿园要加强与家长之间的联系和沟通，要做到多让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况，教师要定期与家长讨论幼儿教育的问题，并向家长了解幼儿在家庭中的生活情况。只有让家长树立正确的教育观念，才能改变家长急功近利、拔苗助长的行为。

2.提高幼儿教师的育儿水平

幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，具有不可推卸的责任，端正幼儿教师的教育观念，对纠正幼儿教育小学化倾向具有十分重要的作用。首先，幼儿园应将教师组织起来统一进行教育培训，端正他们的教育思想，使他们认清正确的教育方法，不再把盲目的教育知识放在首位，而应该多注重培养幼儿的兴趣和创新思维，将幼儿的健康成长放在教育首位。只有教師端正教育思想观念，才能为消除幼儿小学化现象打好基础。目前，我国幼儿教师的职业素质水平普遍偏低，因而应当根据《教师资格条例》的相关规定，对幼儿教师严格执行持证上岗的制度，并且在正式工作前，还要对他们进行相关培训和教育。除此之外，幼儿教师还要在业余时间，自觉提升自身的育儿水平，多看一些与幼儿教育有关的书籍，并利用互联网了解一些育儿知识，只有这样才能从根本上提高幼儿教师的育儿水平。

综上所述，随着传统教育观念的影响，很多家长希望幼儿进入幼儿园后能够赢在起跑线上，从而使教师忽略了幼儿身心的成长规律，强制要求幼儿学习各种文化知识，从而形成幼儿小学化现象。要克服幼儿小学化，首先要改变家长与教师的教育观念，通过各种各样的方式使家长与教师认识到幼儿小学化的危害性，并按照幼儿的身心发展规律安排幼儿的教育活动，只有这样才能使幼儿健康快乐地成长。

参考文献：

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[4]邓付芳.怎样走出幼儿教育小学化的误区[J].科学咨询：教育科研，2004（1）.

[5]陈北燕.幼儿园改革与发展中的问题及对策：浅谈学前教育小学倾向化及相关对策[J].科技信息，2010（3）.

（作者单位 浙江省慈溪市白沙路街道城东幼儿园）

编辑 李建军