如何打造快乐的语文课堂

寇丽娟

摘 要：小学低年级学生有着一个五彩缤纷的内心世界，一双色彩斑斓的眼睛，一颗天真烂漫的童心，面对一群对周围世界充满好奇和新鲜的孩子们，要让他们爱上语文、学好语文，作为低年级的语文老师，在课堂上怎样做才会使他们童心飞扬、快乐无比呢？

关键词：语文课堂；态度；快乐；高效

一、以饱满的精神，亲和的态度，让学生心灵释然

古话说：“听其师，信其道。”作为低年级语文老师，我们在课前一定要调整好自己的心态，保持一种愉悦的心情，带着一张笑脸走进教室，这样一下子就能让学生感受到教师的亲切，先从心理上消除与老师的隔阂，感受教师带给他们的暖阳，激发学生释放自己学习的潜能，教师一个善意的微笑，亲和的态度，它会产生一种正能量，点燃学生的学习欲望的星星之火，老师有意识的一個动作（摸一摸头或竖大拇指），一句表扬的激励语言，都是激发学生学生学习潜能的一把钥匙，这些都为建立和谐的师生关系打下坚实基础。为打造快乐课堂铺平了道路。

二、让学生乐学、善学，让快乐无处不在

1.在课堂上教师应该投其所好，激发学生乐学、善学的乐趣

低年级的学生爱表现，喜欢让老师表扬他，那么，我们何不尝试人人争当小老师，在相同时间里谁能既快又准地完成老师布置的学习任务谁就是小老师，就能得到老师的一朵小红花。当了小老师的同学就会感到非常荣耀，可以去辅导其他同学，这样一来无形中激发了学生学习的动力和兴趣，使他们变得爱学习，乐于去学习。

2.教师要抓住小学生爱玩的天性，利用游戏方法进行教学

大家都知道低年级的学生上课的注意力时间很短，那么，我们在教学中应该采用一些小游戏去吸引学生的眼球。在教生字时，可以进行识字游戏。

如：（1）“开火车”游戏，火车可以横着开，竖着开，也可以双轨并列开，这样可以振奋学生的精神，让课堂气氛更活跃。

（2）“摘果子”游戏，在相同的时间里，谁能会读、会认老师写在黑板上的词语并一字组多词，老师就把这个词语卡片当做奖品奖给谁。

（3）找朋友”的游戏，老师可以把准备好的卡片分发给学生，可以是生字注音组词、找偏旁、找结构，谁找到了就是谁的朋友。这样的识字教学就变得非常有趣，学生们也会真正地动起来，在欢声笑语中享受学习的乐趣。我们还可以组织形式各样的课堂游戏，如：“吹泡泡”“猴荡秋天”“儿歌比赛”等，使学生享受快乐的课堂教学。

三、在教学中，要深挖教材中快乐教学的素材，让学生在快乐中成长，让课堂充满欢声笑语

在教学《小鹿的玫瑰花》《我不是最弱小的》课文时可以让学生分角色朗读课文，即兴表演课文内容，开展小组竞演活动，评选“最佳演员”“最佳小组”等激发学生的表演欲望和学习欲望，使学生在欢声笑语中与课文进行深层次的接触模拟，大大提高了教学效率，这样课堂上学生学得快乐，教师教得轻松，才能使学生享受到快乐带来的很多乐趣。

（作者单位 甘肃省华亭县马峡镇中心小学）

编辑 杨兆东