让多媒体教学为小学英语高效课堂插上翅膀

董琴梅

【摘要】多媒体教学以更加生动、形象的超优势引领着新的教学改革，是它给我们的教学注入了新的活力，以更加直观等特点深受学生的喜爱，同时也为我们在突破重点、难点上提供了保证。尤其是在高效课堂中，更显示着它的优势。

【关键词】多媒体技术 运用 高效课堂

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）3-0114-02

高效课堂是我们课堂教学的主流，如今，我市上上下下都在推行高效课堂，作为一名新课程的实践者,怎样让学生在有限的时间内更好地完成教学任务？课堂教学是孩子学习的主要途径，是教师引导学生发展、探究知识的主渠道，也是教学的主战场。而多媒体技术在课堂教学中的应用，特别是在英语课堂教学的改革中起到了很大的作用。下面说说我的一点尝试：

一、巧妙利用多媒体，进行课前热身准备和复习

我们小学英语的课程一般安排一周两节课，每节课40分钟，要想在这四十分钟内完成好教学任务，教学环节的节奏处理就变得尤为重要。而在一堂课中，往往上课铃声响了，许多孩子还在做上节课的事或是仍在那儿自顾自的兴奋。这时我们的多媒体教学就派上用场了，如在多媒体的辅助下sing a song、chant、play games等他们喜欢的内容，孩子一看就能马上意识到英语课开始了，于是他们会跟随大屏幕做手势唱歌，用手比划出游戏的结果等，这样就可以较快地进入上课状态，浓厚的兴趣将学生的心收在课堂之中。

其次，它还可以帮助学生在这短短的5分钟时间内复习上节课的知识。我们把学生学习过的所有单词或短语制作成演示文稿，让学生迅速朗读，有时设计一些图片，这些丰富多彩的图片会把学生带入英语学习的乐园。

二、运用多媒体课件，创设良好的英语听说环境

作为农村的小学，我们面临着许多的困境，最主要的是没有学习英语的环境，学生不知和谁交流。在这样的状况下，能为学生设置一个近似真实或虚拟仿真的语言环境，并提供充分的英语实践活动和交流机会。多媒体正好符合这点，它能将录像、图片、动画、声音、文字等展现出来，打破传统的"教师说，学生听"的局面，将大量的知识信息以一种独特的方式呈现给学生，从而使学生感到新鲜有趣，并积极参与到学习中来。

例如：在听读课文教学环节里，我运用多媒体技术，把教学内容制作成动画，给学生提供与课文相关的场景，引导学生结合卡通人物的面部表情和动作，配以不同的声音，并呈现出句子。在这样的环境下，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言示范。我们也可以让学生做跟读、仿读训练。在这一过程中自然而然地减轻了学生的认知难度，比平常快而扎实的多。

三、运用多媒体，为学生搭建自主学习和合作学习平台

我们以前的课堂是以教师为主导，教师是整个课堂的主导。而我们现在的高效课堂则倡导的是把内容问题化，教师尽量少讲，让学生自己质疑、解疑。我们成了课堂学习的介绍者和组织者，把课堂真正地还给学生，让他们尽情地展示，我们需要做的是借助于多媒体网络技术，向学生提供更为丰富的学习资源，利用多媒体信息技术所具有的动态模拟功能、多维度的动画形式，直观地显示在屏幕上，化暗为明，变不可见为可见，让学生获得动态形象的信息，形成鲜明丰富的认识，从而突破教学中的重难点和关键点，使学生积极地参与到小组学习和展示的各环节中。

四、巧妙利用多媒体，合理评价，给予学生积极的肯定

我们每个人都需要别人肯定，那么孩子们更是期盼得到老师的肯定和赞扬。我们一句关心的话，一个安慰的眼神，哪怕一个小小的抚摸孩子脑袋的动作，都能让孩子们体会到师爱的温暖。所以，作为老师，我们不能吝啬表扬的话语，孩子做了，就请给他们一个积极的肯定。"一句话，足以温暖一个春天，一个动作，足以感动整个世界"，经常对我们的孩子们说"孩子，你真棒"，这会对学生学习的积极性起到极大的促进作用。

多媒体还可以代替我们给孩子带来另外一种评价，给他们惊喜。例如我在教学生单词的时候，有的学生不用教，就會读了，为了鼓励学生养成预习的好习惯，就利用多媒体给学生送去礼物，每个礼物都是不同的，有美丽的鲜花、有文具、有水果、有体育用品、有书籍，学生们看了之后都非常的高兴，希望自己下次得到更特别的礼物，每当遇到这种情况，学生们都会骄傲地站起来，热烈欢呼，期待着下一次的胜利。

另外，我们还可以利用多媒体快捷、简便的特点，对学生做能力提升训练和测评练习。

总之，多媒体在课堂中的巧妙应用，为我们课堂教学增添了无尽的乐趣，节约了时间，让课堂更为紧凑，也为我们的高效课堂开辟出了一片现代化教学新天地，同时既丰富了教师教学资源，又丰富了课堂教学的现代色彩，在师生教学互动中增添了一道亮丽的风景。当然在教学中我们还需要不断地探索，不断地努力，善于学习、善于发现、善于总结，期待着多媒体教学在小学英语"高效课堂"的改革中有更多的收获与喜悦。

参考文献：

[1]《中国教育技术装备》.2012

[2]《新课程标准-高效课堂》

[3]《吉林教育》.2011年34期