论对外汉语教育传播的战略思维

李新东

【摘要】当今国际教育事业的竞争不断激烈化，在国家的支持下，我国的对外汉语教育学院开设越来越多，而随着国际上全球化趋势的扩大及文化全球化趋势的发展与进步，对外汉语教育事业得到了全方位的发展，对外汉语教育的数量在连年递增。当今对外汉语教育行业所呈现的全球化的趋势，是席卷性的，而且由于金融全球化也正在发展，汉语的使用度在不断上升，每个国家在教育事业的发展到一定程度后，都会走上汉语教育事业的的道路，因此我国发展对外汉语教育事业是极其重要的。本文通过阐释我国对外汉语教育事业的发展现状，探究我国发展对外汉语教育的原则，总结对外汉语教育的战略思维。

【关键词】对外汉语教育传播与教育战略思维

【中图分类号】G125 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0003-02

1.对外汉语教育事业的发展现状分析。

1.1 我国对外汉语教育发展现状。现如今我国的教育事业呈迅猛发展的态势，对于当前我国的对外汉语教育发展，国家也给予了大力的扶持政策，可以说现在是我国对外汉语教育行业发展的黄金时期。对外汉语教育的战略研究是对外汉语教育日常发展的行为，需要对外汉语教育专业人才的帮助与进行，是对外汉语教育事业发展必不可少的一部分，但是现如今我国对外汉语教育的专业人才较少，影响我国对外汉语教育行业的整体大环境发展，需要进行专业的知识人才培养。并积极探究对外汉语教育事业的发展战略，推动我国对外汉语教育事业的不断发展。

1.2现如今各国在教育事业上的独立性大大增强，而我国更是对对外汉语教育事业进行了最大程度的扶持帮助政策，新形势下的对外汉语教育事业逐渐认识到完善国际市场营的开发才是进行对外汉语再发展的必需手段。市场是对外汉语教育事业中获得效益的出发点。在对外汉语教育事业中，要积极利用国际市场的发展，通过对于教育市场的营销手段活用，以及利用合理有效的调研与手段，来进行获利，并推动我国文化的对外扩张，带动我国的对外汉语教育汉语教育及孔子学院进行再发展。

1.3对外汉语教育是一种国际教育事业的活动,由国家为导向，向全世界提供产品与服务，而且与国际文化的大背景相绑定，二者存在着共同进步的关系，在进行对外汉语教育的过程中，我国对于每个国家的意图都是相通的，就是推动我国汉语文化的再发展，而各个国家的文化不同，导致对外汉语事业存在问题，因为教育事业的发展在跨出国门后，就决定了其在文化差异方面会对对外汉语的进行造成影响。每个国家的背景都有所不同，各国本身的社会文化环境的内容就会出现本质上的不同,而这种文化根基中的差异又能够直接影响客户对对外汉语产品的消费动机，对文化影响的轻视将直接导致对外汉语发展的阻碍。因此文化在对外汉语发展的总局势中充当了使者的角色，对我国传统文化因素妥善的处理有利于对外汉语产品在当地的顺利营销。

2.对外汉语教育事业传播的原则分析。

2.1独立自主原则，本适用于我国对外关系的外交政策，是指本国家拥有处理本国事务（包括教育事业的事务）的权利，在交往上不受任何外来力量与势力的干涉。而自力更生原则，是指在教育事业的发展过程中主要依靠本国人民的智慧和力量，充分利用本国资源来发展本国教育事业的。在教育事业全球化的今天，我国对外汉语教育呈现出欣欣向荣的发展状况，因此这独立自主与自力更生的原则也成为了我国对外汉语教育事业的原则理念。在对外汉语中，只有通过坚持独立自主，才能在根本上掌握我国自有教育事业的命脉的稳定与发展，保证自己国家的教育事业的独立。自力更生原则，则体现为在对外汉语产品的生产过程中，坚持自己国家的文化与教育，保证对外汉语产品的一致性，并且在国际市场开拓过程中，也实行我国自主独立自力更生的对外汉语教育原则。

2.2在我国的对外汉语教育事业中，外交友好是进行一切活动的前提与保障，而外交友好的具体内容则表现为，我国在进一步扩大对外教育事业的关系，并在教育事业的发展的过程中积极学习外国教育事业的管理经验，我国在对外汉语教育事业中要发扬自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神，自觉抵制西方的资本主义拜金主义，在环境友好的情况下与西方各国进行教育事业的交谈，在外交友好的态度下不断发展我国对外汉语教育事业的的发展。

2.3在国内汉语教育进行的过程中，汉语教育者都会认识到，汉语教育的发展根基就是自身的客户源，在对外汉语教育事业中更是如此，客户对教育的意见与建议会大大影响到对外汉语教育事业的进行，从客户的角度来讲，好用的产品才是自己最需要的，因此在对外汉语的推进过程中，应该加大对国际客户源的挽留与保护，要进行相应的市场调研，对客户心中想要的产品进行调查，体现出对客户的重视。另外在进行对外汉语教育的过程中，应当注意对不同教育事业的发展程度地区进行客户划分，对不同消费水平的国际市场进行划分，不要用自己国家的教育标准来对待全球的客户，要做到在对外汉语教育的过程中理解差异，进行差异化的教育策略，对不同消费人群实行相应的汉语教育手段，保护我国的客户源。

3.论对外汉语教育事业传播的战略。

3.1正确认识当今时代主题的变化，结合时代发展，进行对外汉语教育工作的改革与创新。现如今我国网络文化与信息文化深深融入到教育行业的学习与生活中，通过网络进行对外汉语教育工作的创新改革已经是必然趋势，因此要及时把握当今时代的发展规律，将网络手段与对外汉语教育工作有机的结合起来，能够提高对外汉语教育工作的传播程度与有效性。

3.2明确对外汉语教育工作的发展目标，加大对外汉语教育工作与教育行业思想教育的力度。我国是注重教育的大国，而我国教育界发展的根本基础就是以人为本，以学生为本，所以在我国对外汉语教育工作的发展与创新中也要做到以人为本。将发展教育行业思想的全面素质作为对外汉语教育工作创新的目标，利用不同的载体与工具，将对外汉语教育工作的作用充分发挥出来，并且在这过程中要注意提升对外汉语教育工作员工的专业水平，让对外汉语教育工作的专业化水平大大提高。

4.加强我国对外汉语教育事业培养人才的几个措施。

4.1加强高职对外汉语教育管理队伍的职业素质教育，注重个性发展，培养高素质与个性相结合的对外汉语教育管理人才。对外汉语教育管理专业教学目的要像其他专业一样，在进行教学知识和基本实践技能教学的同时，也要更注重对外汉语教育管理人才素质的培育与发展，联合对外汉语教育管理专业进行对学生的教育。社会主义对外汉语教育管理人才需要有着良好的专业素质，现如今社会对个性发展的要求越来越高，需要在教学过程中进行个性品质的培养与影响，进而培养更多更好的全面性对外汉语教育管理人才，而对外汉语教育管理教学中的个性教育，应该培养学生形成这种个性的个人素质，并与对外汉语教育管理的专业人才素质相结合，造就专业性及其过硬的对外汉语教育管理队伍，这种人才的需求符合我国对外汉语教育行业的发展规律与势头，也是对外汉语教育管理教学的最终目的。

4.2注意对学生进行差异性教学，发掘学生的潜力。在我国对外汉语学校中的对外汉语教育专业学生需要在学校中要充分学到对外汉语教育知识，锻炼更有用的汉语知识，有利于以后直接从事对外汉语教育管理，但是这样的教学对老师来说是一个大的挑战。现如今学生的个性化发展程度相当高，在学习中也积极要求个性，传统教学模式的缺点愈加明显。老师如果能做到对学生进行深入的了解与分析，发掘每个人心中潜在能力，让学生在学习过程中找到属于自己的自信，就能帮助学生在教学技能培训过程中找到自己的方向，再由老师灵活的解读教材与引导，将学生带入到生动的学习环境中，使学生对对外汉语教育管理学习产生兴趣，经过老师的言传身教，将对外汉语教育管理课堂的学习效率达到最高。

4.3积极进行教法改革，带动对外汉语教育管理教育的发展。传统的对外汉语教育管理教学是通过老师的讲解，将对外汉语教育管理的知识注入到学生的思想中，属于半强迫性教学模式，但是大部分情况下，老师的讲解会不充分，让学生不能够很好的理解，所以老师要注意在教学过程中制定教学计划，逐步进行教学。还有老师在讲解知识的时候要注意知识的循序渐进性，而不总是灌输知识，使学生们失去了学习对外汉语教育管理知识的兴趣。在教学过程中老师要先从初步的对外汉语教育管理知识与职业操守进行教学，对学生的服务思想先教育，再将那些不易理解的抽象的专业性的教学知识点进行具体讲解，注意勾起学生们对于对外汉语教育事业的兴趣，这样有利于将学生的注意力转移到教学重点上，以加深他们对知识的理解。

5.结束语

我国的对外汉语教育业正处于上升发展期，国家也给予了相应的扶持政策与发展优惠政策，所以对外汉语教育行业现今正处于黄金期，培养高水平的对外汉语教育管理人才有利于对外汉语教育发展战略的最优化。对外汉语教育的推行需要专业的人才培养模式，培养符合当前对外汉语教育行业形势的专业人才，进行教育改革是一条可行的道路，对国外汉语学院学生的教学与培养，促进学生拥有过硬的汉语知识，应对不同国家对外汉语教育的管理方式，培养不同的对外汉语教育管理型人才。

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