关注农村“留守儿童”的成长

黎虹

【摘要】随着市场经济的推进，形成了越来越多的山村"留守儿童"。他们由于缺乏父母的关爱，形成了这样或那样的问题：有的自私狭隘，以自我为中心；有的自暴自弃，不求上进；甚至有的心灵受创，怨恨父母。面对这一庞大而特殊的群体，我们的学校教育又该怎样从心理健康教育和思想教育方面入手，来帮助他们健康成长，尽快地融入社会呢？

【关键词】留守儿童 心理缺陷 思想教育 健康成长

【中图分类号】G417 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0095-02

一、农村学校"留守儿童"的基本情况

我校地处山区，交通不便，当地无任何工厂、企业。因此，人们的生活来源主要依靠种地。随着市场经济的推进，更多的青年人选择了外出打工挣钱，这样一来 ，就形成了大批的"留守儿童"。就我校统计,1275人中就有913人是留守儿童.。某班52人中就有44人是留守儿童。可知，对于这么一个庞大而又值得关注的特殊群体。我们的学校教育又该做些什么呢？

二"留守儿童"的心理缺陷

1、性格缺陷——"隔代抚养"的苦果

由于父母双方或单方长期外出务工,将孩子交由长辈抚养的教育管理孩子方式被称为"隔代抚养"。在我县,"隔代抚养"现象已相当普遍.。这些被父母留守在农村的孩子们，有的跟爷爷奶奶过；有的跟外公外婆过；甚至有些寄宿在亲友家.。老人过于疼爱，亲友疏于管教，致使这些孩子普遍缺乏良好的家庭教育氛围，长期处于无人管束状态，易养成自私任性，为所欲为的状态。在生活、学习上往往缺乏热情和爱心,逆反心重,进取心、上进心不强，道德品行较差，常有违规、违纪现象，且往往屡教不改。

2、 心理障碍——缺乏家庭的温暖

融洽甜蜜的亲子关系，对于儿童的心理健康具有重要意义。经常性的亲情交流，对孩子良好情感的培养是不可缺失的。但是众多的"留守儿童"缺乏关爱和交流出现心理障碍，不懂得关爱别人、尊重别人，性格偏执，难以与人沟通。曾经教过这么一个学生，由于父母在他很小时就外出务工，长期未回家，以致他后来拒接父母打给他的电话。这些孩子在上课时，也常常开小差，注意力不集中，不敢大胆发言，对学习、未来缺乏自信心，最终导致综合素质较差。

3、人生观的改变——打工主义至上

有些"候鸟式"的"留守儿童"，一到寒暑假就到城市与父母团聚，城市的喧嚣，花花世界的诱惑，在不少的"留守儿童"的内心掀起了小小的波澜，再加上少部分打工者暴富和大多数打工者过年回乡的风光，极大地刺激了这些孩子们，部分孩子开始把人生的发展方向确定为初中毕业就外出打工，于是，在学校里混日子，不求上进，甚至有少数辍学打工。

4、价值观的偏移——拜金主义至上

在"打工潮"的冲击下，部分家长看到一些打工者，虽然没有文凭，没有什么文化知识，却能赚大钱，而且，不少的学生和家长看到目前大、中专毕业生就业艰难的现实，从而滋生了新的"读书无用论"的思想，这些错误思潮已开始在农村蔓延，许多家都错误地认为，上大学有什么用？而且还要花不少的费用，得不偿失，不如让孩子早点学些手艺，外出打工还强些，所以，在价值观上给了孩子一些错误的认识。

三、学校教育如何帮助"留守儿童"健康成长

在对缺乏正确的家庭教育的环境下，我们的学校教育应怎样来帮助这些"留守儿童"的健康成长呢？

1、遵循一个原则

在思想教育方向上，我校始终以"不求个个升学，但求人人成才"为原则，开展了一系列的思想教育活动，并将其贯穿于学生的课堂学习、文化生活、社会实践过程。

2、坚持两个结合

在思想教育的途径上，一是坚持学校教育方与家庭沟通相结合，对"留守儿童"采取摸底登记、定期家访和谈心活动，开通"亲情电话"等特别关爱制度和跟踪管理办法，有效地弥补了"留守儿童"家庭教育的不足，既锻炼了他们的独立处理能力，又提高了其学习兴趣，解除了外出务工人员的后顾之忧，二是坚持明辨是非和正面教育相结合，一方面要教育学生学会辨别是非，正视现实中的消极现象，把握事物本质，另一方面，必须坚持正面教育为主，用模范人物、典型事迹教育学生，使他们自觉加强个人道德修养，树立正确的人生观、价值观。

3、体现三个特性

在思想教育的着眼上，首先，要有针对性。在价值观上，反对拜金主义，提倡奉獻精神；在道德观上，要反对极端主义，提倡集体主义；在生活观上，要反对享乐主义，提倡艰苦奋斗精神。其次，要有层次性。对于不同年级的学生要有不同的要求和标准。做到先进性和广泛性紧密结合，针对"留守儿童"的心理，做好细致的思想教育工作。由于父母外出打工，这些孩子最缺乏交流与沟通，我校大力开展"跟老师说说心里话"活动，效果很明显，开通"亲情电话"使家长、老师和学生能及时沟通。第三，要有可操作性，教育的内容要贴近实际生活，我校经常组织班级开展主题讨论，如青少年应继承和发扬哪些民族传统美德，如何看待社会中的攀比和高消费水平等，教育学生形成积极向上的人生价值观。

由于市场经济的冲击，面对越来越多的"留守儿童"。我们的学校教育除了要随时与家庭教育取得联系外，更要注重对他们进行心理健康教育和思想教育，二者要有机的结合，不断地探索，以全新的教育方式帮助他们健康成长。