浅谈提高小学生写作水平的有效途径

车瑞敏

摘 要：提高小学生作文水平的途径有很多，教师要重视引导学生认真学习写作方法，留心观察，多阅读积累，每日一记，久而久之，这种做法可以激发学生的写作积极性，从而使学生们写作文时有话说，有事写。

关键词：写作方法；每日一记；写作训练

作文是人生一大事，孩子们升级、升学、毕业、就业都离不开作文，在求学阶段，不断提高孩子们的表达能力，提高小学生的作文水平，从小打下良好的写作基础，对于小学生来说十分重要，也有着重要意义。

一、从教材中学习写作方法，学会作文模仿

我国现代教育家叶圣陶先生说：“课文无非是例子，也是习作的例子，读范文指导作文、习作文、效法作文、评作文，这不失为一条行之有效的经验。”作文教学中我提倡模仿，模仿是借鉴的一种形式。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到了明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐提高写作能力。

二、认真学习写作方法，理清写作思路

我们可以在写活动之前先教给学生写作方法。文章开头一般应写清楚活动的时间、地点和活动的内容，文章中间写活动的经过，这是全文的重点，写经过时既要注重场面描写，又要描写人物的活动，写人物的活动时应抓住人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动写具体；既要写个别人的活动，也要写大家的活动。写个别人的活动时，可以写自己，也可以写他人。写活动应适当开展联想。文章结尾一般写一写活动后的感受。

三、引导学生留心观察，获取写作材料

要想写好作文，首先应该让学生学会观察。观察是写作的基本功。苏霍姆林斯基说过：“观察是智慧的主要能源。”的确，学生学会多观察，在观察中积累素材，写起作文就有话可说，也将会把文章写得更全面。教师必须善于激发学生的观察兴趣。根据习作要求，在观察前和观察中教给学生观察方法，同时注意做好立意、选材等方面的有意识启发、引导。

四、组织学生坚持阅读，积累写作素材

阅读是写作的基础，阅读不但可以积累课外知识，又可以借鉴别人的写作方法。真可谓是一举两得，我常常向学生们推荐一些有益于身心健康的书报杂志。如：《小学生读写报》《小学生作文选刊》《中国儿童文学选萃》《中国少年文摘》《格林童话》等有益书报。这对求知欲强的孩子，无疑是十分有益的。我不仅仅引导学生读书，还指导他们写读书笔记，读书心得，以达到积累知识、充分激发学生读书兴趣的目的。

五、督促学生每日一记，加强写作训练

要求学生在晚上睡觉前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情选出来，想想可以写成什么作文，随便地记在日记本上，第二天在班上交流，比一比谁最会发现，谁是生活中的有心人。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材就写成文章。

我想，要提高小学生的写作水平，只要教师指导学生认真学习写作方法，帮助学生理清写作思路，教会他们在生活中细心观察，多读书积累更多的知识以及写作材料，多练笔，学生的写作水平就会得到提高和发展。

（作者单位 河南省濮阳经济技术开发区教育局）

编輯 孙玲娟