高中数学课堂教学策略有效性的研究

罗光林

摘 要：随着教育事业的不断发展，加强数学教学的有效性能够有效地提升学生各方面的综合素质。根据实践经验，对怎样提升高中数学课堂的有效性进行深入的研究，从而提升学生在数学方面的能力和素养，从而完成素质教育的目标。

关键词：教学目标；学习兴趣；课堂提问；多媒体；课堂练习

一、规定教学目标，有效地控制课堂教学

教学目标的规定能够有效的调节课堂效率，所以建立一个有效的课堂，不但要制定相对完善和明确的教学目标，还要注重对知识和技能的培养，更要关注学生学习的过程和方法，树立正确的价值观和情感意识。

例如，在讲解“独立重复试验和二项分布”的时候，对教学目标的规定就是：1.知识和能力：弄清楚n次独立实验和二项分布的模式，学会认识二项分布，加强学生的自主学习能力，并且有效地处理相关的问题；2.过程和方法目标：相互之间进行研究和探讨，从而从中归纳出规律和经验；3.情感、态度与价值观目标：让学生明白数学的严谨性，善于使用科学的思想去处理问题，拥有勇于探索的精神。通过对这三个目标的确定，让学生在知识、能力和思想方面都有所锻炼和提升。

二、引发学生的学习兴趣，使得学生积极投入到学习中去

“兴趣是学习最好的老师。”有效地引起学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到学习中去，发挥学生的主观能动性，从而有效地提升课堂效率。因此，老师在数学教学的过程中要注重对学生兴趣的培养，善于引发学生的兴趣，可以使用游戏或是和实际生活相关的问题为切入点，把一些重要的和比较特别的数学例子和实际情况进行融合，使用对比、实验或是类比等方式来激发学生的学习兴趣，让学生积极总结规律，通过这种教学模式，把平淡无味的数学语言变得更加生动形象，使得学生在掌握重难点的基础上，强化对于数学知识的理解能力，从而有效地提升学生学习数学的兴趣。

三、进行课堂提问，加强学生的数学思维

有效地调动学生的学习热情，激发学生的数学思维。我认为，进行问题的提问不只是为了教学，更多的是让学生进行思考。因此，老师在设计问题的时候，要善于拿捏问题的难易程度，既不能太简单，也不能超出学生的思维能力。而且，老师也不能为了追求教学的进程，对学生存在不公平的现象。

针对课堂提问这个环节，我提出自己的一些观点和看法，比如：1.提问要适宜，老师要注重提问的合理性。2.老师要注重把握提问的技巧，不能只是老师提问，学生回答，也可以反过来，或是进行小组问答的形式等。3.老师提出的问题不能超过学生的思维能力，要善于激发学生的自信心。4.善于引导学生问答，如果该学生不能回答，老师可以依据实际状况，进行引导，帮助学生作答。

四、使用多媒体教学方式，提升课堂教学的效率

多媒体教学能够把抽象的事物表现得具体可感。它依据教学的需要，对教学知识进行多样化的显示。像是动和静、快和慢、虚和实等因素间的相互融合，有效地打破了时间、空间、整体和局部的限制，从而把教学中的信息、事物和现象生动形象地表现出来。

但是不容忽视的是，多媒体辅助教学的方法虽然代替了很多传统教学媒体，并且效果显著，但是，多媒体并不能完全代替传统媒体的教学，传统媒体教学也有自己独特的优势。只有把两者进行有效的融合，才能够取长补短，从而更好地提升课堂效率。

五、设计有效的课堂练习，帮助学生进行知识的巩固

合理的设计课堂练习，也能够有效地提升数学课堂的教学效果。在过去的课堂教学中，出现过这样的情况：课堂教学很顺利，学生表现很积极，课堂氛围比较活跃，教学效果也应该不错。但是最后的结果就是，学生的课后作業质量并不如意。出现这种情况的原因就是，在课堂中老师没有设计有效的课堂练习，来巩固学生的知识，老师不能通过课堂练习来反映其中的问题，及时调整教学进程。那么，怎样更好地提升课堂练习的有效性呢？第一，老师布置的练习要遵守指导性的准则，进行当堂训练，从而保证质量和价值，让学生独立完成。第二，老师进行抽查，收集答案信息，然后进行小组讨论，老师进行点评，注重解题的过程。在这个环节中，老师要注重学生的差异性，不同的学生基础也不相同，理解能力也不同，在设计练习的时候，老师要考虑到每个人的不同基础情况，从而让不同层次的学生都能在练习中找到自信心，感受成功的乐趣。

随着教育事业的不断发展，要更好地提升高中数学课堂教学的有效性，就要规定明确的教学目标，提升教学效率，善于引导学生，激发学生的学习热情，进行相应的课堂问答，来锻炼学生的数学思维模式，使用多媒体为教学辅导工具，设计具有针对性的课堂练习，来巩固学生的知识，通过这些方法和措施，来有效地提升数学课堂的有效性，提升学生学习数学的能力。

参考文献：

[1]焦强.新课程下高中数学课堂有效性及策略研究[D].河南大学，2011.

[2]徐燕.高中数学课堂有效教学的实践研究[D].苏州大学，2008.

[3]胡维正.高中教学课堂教学策略有效性的研究[J].新课程：教研版，2011.

（作者单位 新疆维吾尔自治区巴音郭楞州和静县高级中学）