浅谈如何在幼儿教育中开展好游戏活动

丁秀华

摘 要：游戏是幼儿教育的重要形式之一，因此，作为幼儿教师应加强这方面的研究，开展好游戏活动。结合多年的教育实践经验，就如何在幼儿教育中开展好游戏活动进行探讨。

关键词：幼儿教育；游戏活动；开展

好玩是幼儿的天性，因此，游戏活动也成为深受幼儿喜爱的一种教育方式和内容。下面就对如何在幼儿教育中开展好游戏活动的几点建议：

一、注重游戏的教育性，提高游戏的目标性

教师可以根据游戏规则将游戏分为结构类、象征类、规则类和运动感觉类等教育游戲，还可以根据角色的定位不同将游戏分为互动类、旁观类、平行类、单独类等教育游戏。例如，教师可以通过模型展示的方式让学生独立辨别，说出图形的名称，这样一来，可以将抽象的知识形象化、具体化，增强学生对各种图形的认识，大大提高游戏的目标性和教育性。

二、灵活采用游戏形式，发挥幼儿的主体性

为了发挥幼儿的主体性，教师在选择游戏时要对自由游戏、区域游戏、主题游戏等形式进行灵活应用，只有这样才能达到理想的效果。例如，按照童话和故事中的情节、语言等进行创造性表演，在这一游戏情境中，幼儿会产生强烈的表演欲望，很快融入相应情境，并根据自己的喜好选择表演角色、表演内容、表演方式、表演道具等。此时，幼儿就是游戏的主角，教师要充当好游戏活动的指导者和帮助者，使幼儿在活动过程中尽可能多地学习知识、领悟道理，最终达到“雨润细无声”的教学效果。因此，教师要根据实际需要，灵活采用游戏形式。

三、减少游戏的过程控制，体现游戏活动意义

幼儿游戏在孩子成长过程中起着不可忽月视的作用，但随着社会竞争的加大，为了让孩子们能够在激烈的社会竞争中占据一席之地，幼儿提早便开始接受正规化的教育，生活也被成人异化，孩子“玩”的天性被过早地扼杀于襁褓之中。幼儿时期是孩子智力开发的关键时期，孩子未来的思维能力和丰富想象力的形成很大一部分取决于幼儿时期的良好开发，而游戏正是锻炼思维能力，培养创造力的重要途径。因此，我们要正视游戏活动的重要性，减少控制，开放游戏活动，加大游戏活动的自由度，体现游戏活动的真正意义。

总之，作为幼儿教师，我们要在今后的幼儿教育中充分认识游戏活动的重要价值，并在教育实践中灵活应用，开展好游戏活动，提高幼儿教育的效率。

参考文献：

刘艳梅.浅谈如何将幼儿园游戏与教育教学进行有机结合[J].东方青年：教师，2013（5）.

编辑 温雪莲