价值观教育应贯穿于中学德育工作的始终

石巧红

中学阶段，特别是初中阶段，是学生从懵懂少年走向成熟的时期，是学生世界观、人生观初步形成的重要时期。这一时期，抓好学生的思想品德教育工作，尤其是加强对学生进行社会主义核心价值体系的教育，对于他们的健康成长及我们建设具有中国特色社会主义的美好未来，都有着非常重要的意义。因此，社会主义核心价值体系在中学教育工作中有著极其重要的地位。

随着改革开放的进一步深入，物质水平的不断提高，以及多元文化的逐渐形成，有些年轻人逐渐丧失了进取精神，走向颓废堕落。这样的人，以享受安乐为荣，以艰苦奋斗为耻；以自私自利为荣，以关爱他人为耻；以愚昧无知为荣，以尊崇科学为耻；以好逸恶劳为荣，以辛勤劳动为耻。所以，在平时的教学中，教师应加强对学生的价值观教育，从而将他们培养成为社会主义事业的建设者和接班人。

我班上有一位同学，他的家庭经济条件比较优越，父母都是成功的商人，平时对他学习上的要求不是太高，而对他在物质享受上的要求却几乎有求必应。在初一时，他的成绩不是太差，基本上还能跟班学习，但到了初二第二学期，随着班上学习成绩分化现象的日益明显，他的学习也出现了危机。此时，他不是及时抓差补缺，争取提高成绩，而是盯上了那些已经对学习完全失去信心，整天游手好闲、惹是生非的学生。面对此情此景，家长十分焦虑但毫无办法，我们老师中也有人对该同学失去了信心。作为班主任，此时的我尽管内心十分不安，但还强装镇定，我抓住一切机会与他交谈，我们谈到了他父母的能干，谈到了他家庭经济的殷实，谈到了祖国的未来，谈到了他们这一代人所要肩负的社会责任和历史使命。我语重心长地告诉他，父母再会赚钱，家庭资产再多，如果坐吃山空，总有山穷水尽的时候。况且，作为一个有志气、有理想的青年，应该像革命前辈一样，刻苦学习，立志报国。作为一个有着强烈的社会责任意识和历史使命感的人，要自觉运用社会主义荣辱观抵制那些街头小混混的胸无大志、好逸恶劳、及时行乐的消极人生态度。春风化雨般的耐心教育，使得该同学从灵魂深处有了触动，他动情地对我说，如果他还像原来那样，从此一蹶不振、消极颓废、自甘堕落，那么他自己的前途在哪里呢？他的父母将来老了靠谁赡养呢？社会的进步靠谁推动呢？心灵深处的触动，唤醒了该同学善良要好的本性，在随后班级举办的以谈理想和追求为主题的手抄报比赛中，他的稿件所表现出的强烈的责任感和使命感以及自强自立的精神，深深感动了班上的其他同学；他本人再也不是一味沉迷于物质享受、对自己的学习得过且过了，而是变得勤奋学习，积极进步了。

初中学生的心智尚未成熟，处于青春期的他们有着极强的叛逆意识和盲目的跟风从众心理，这就要求我们时刻掌握他们的思想脉搏，及时为他们“把脉导航”。形式多样的思想政治教育活动，对学生的科学的世界观和积极的人生观的形成，起到了良好的引导和促进作用。

班上有一位同学，他的天资很好，学习成绩也很出色，在班上自觉遵守纪律，不做违纪违规的事情；和同学也能正常相处。但是每逢班上有集体活动，他都是勉强参加；因为成绩好，同学们推举他当英语课代表，他却很不称职，经常忘记了收发作业本。当我找他谈话时，问他为什么参加活动不积极，为什么英语作业本老忘记收发，他总是振振有词地说他要学习，学习是大事，参加活动和做英语课代表工作会耽误很多的学习时间。我又问他学习的目的是什么，他毫不犹豫地告诉我，他家经济条件不太好，他要通过学习来改变家庭的处境和自己的未来。听了他的陈述后，我肯定了他的学习自觉性和学习理想，但同时我也提醒他，如果所有学生都像他一样，遇到事情只考虑自己，不顾他人，那我们培养的学生就会成为事不关己高高挂起的自私自利者，这并不符合我们的教育方针；如果我们每个学生都盘算着自己的利益而置集体利益、公共利益于不顾，那我们建设中国特色社会主义事业的历史重任就会后继乏人。

发现了这位同学的问题后，我又及时调查了解，发现该同学这样的思想认识在其他学生中也有所表现。于是，我除了对这位同学及时进行爱国主义、集体主义、全心全意为人民服务的思想教育，帮助他更好、更快地健康成长外，还在班级开展了坚持共产主义崇高理想的宣讲以及进行人与人之间、个人与集体之间、个人与国家之间关系的大讨论，开展了学习“八荣八耻”的心得交流活动，针对热点社会问题进行讨论交流，发动同学们进行社会主义核心价值观以及社会主义荣辱观学习的大讨论、大交流，将讨论结果形成文字材料，在校园刊物上进一步交流学习。功夫不负有心人，长期的坚持和努力，不但丰富了同学们的校园文化生活，还提高了同学们认识问题、分析问题、解决问题的水平和能力，提高了他们的思想境界，也进一步提升了校园文化的品位。

自觉地将社会主义核心价值体系融入我们的教育教学之中，使其积极主导我们的思想政治教育工作，不但丰富了我们的教育教学内容，而且对学生世界观、人生观、价值观的形成起到了非常及时的导向和助推作用，使我们对伟大的社会主义事业的美好未来更加充满了信心。我们越来越强烈地感觉到，社会主义核心价值体系在中学阶段的教育教学工作中占有极其重要的地位！

（作者单位 江苏省泰州市姜堰区实验初中）

编辑 赵飞飞