形象记忆学拼音

李笋丽

对于刚刚入学的一年级孩子来说，要尽快掌握汉语拼音无疑是困难的。我们乡镇学校的学生只有少部分能认识拼音字母，但都容易混淆。小语S版教材第一册，内容很多，我就根据孩子形象记忆占优势的特点，结合别人的经验和自己的认识来教学。实践证明，孩子们学得又快又牢固。

一、声母的教学

例如：1.b：六个孩子听广播（画六个孩子在听广播）；2.p：p字好像水出盆，蓝猫泼水ppp。（画个蓝猫端盆泼水）；3.m：m字好像两扇门，蒙上眼睛mmm（画蓝猫和菲菲做游戏）。

二、韵母的教学

单韵母：例如：1.ɑ：张大嘴巴ɑɑɑ（画扎着小辫的女孩让医生检查口腔）；2.o：嘴巴圆圆ooo（画公鸡迎着圆圆的太阳打鸣）3.e：嘴巴扁扁eee（画白鹅和倒影）。

复韵母：例如：1.ɑi：小女孩和棒棒糖挨在一起ɑiɑiɑi（画小女孩打针哭泣，蓝貓拿棒棒糖哄她）；2.ei：蓝猫砍树诶诶诶（画在像e的枯树右边，蓝猫举起斧子用力砍树）。

前鼻韵母：例如：1.ɑn：阿姨登上天安门。2.en：白鹅门前把铃摁。3.in：举个气球听音乐ininin（画蓝猫举个气球像i，站在门外听门里的小老鼠弹琴）。

后鼻韵母：例如：1.ɑng：阿姨走路头高昂，后面小狗有点脏ɑngɑngɑng（头型像ɑ的图图妈妈走过一扇大门，她后面牵着的像g的小狗身上有泥点）2.eng：白鹅打翻鸡蛋羹engengeng（白鹅被凳子绊倒，把鸡蛋羹打翻，蛋羹流出来和碗组成g的形状）。

三、整体认读的教学

1.zh ch sh r z c s自成音节后加i

2.讲故事：有一天，小i、小u和小ü要到山上玩，可爸妈不放心，怕危险就不同意。后来他们想到了一个办法，小i去找他哥哥大y，小u去找他哥哥大w，这时小ü就哭起来：“你们都找到了哥哥，我怎么办呀？”大y说：“别哭！别哭！你把眼泪擦干净，我就带你去！”小ü就擦干眼泪和他们高高兴兴去玩了。儿歌：大y加小i就是整体认读yi，大w加小u就是整体认读wu，大y加擦干眼泪的ü就是整体认读yu。

3.讲故事：有一天ie、üe想找大哥y去野餐，可爸妈说：“哥只能带一个去呀！”大哥说：“好办，让小i穿上我的衣服，我带上üe一起去，不过ü要把眼镜摘掉哈！”于是他们这样打扮就出门野餐了。到了湖边，看见整体认读yu和前鼻韵母ɑn再碰到一起，原来他们走成了圆圈（边讲故事，边画图帮助理解）。于是，他们就一起坐下来围成圆圈开始野餐。儿歌：ie的小i变大y就是整体认读ye，大y加摘掉墨镜的üe就是整体认读yue，整体认读yu碰到ɑn就是整体认读yuɑn。

（作者单位 四川省简阳市青龙镇中心小学）

编辑 孙玲娟