让学生成为课堂教学的主人

王建秀

新课程标准指出，课堂教学应以学生自主学习为中心，使学生明晰学习是自己的事情，是“我要学”，而非“要我学”。学生是知识学习的主人，教师是知识的组织者、引导者与合作者。我们中学教师作为课程改革的实践主体，必须改变传统教育观念，更新课堂教学模式，以适应新课改新要求。

一、树立正确的学生观和教学观

顾明远教授说：“中小学生个个是嫩芽。嫩芽就要保护，就来不得半点伤害，一旦伤害可能会造成终身残疾。”每个学生都是有思想有灵魂的活生生的人，我们不能漠视学生的尊严，伤害学生的自尊。我们要用发展的眼光看待每位学生，因材施教，突出教育个性化、多样化的特征。以往的教学只是老师讲，学生听，缺乏真正意义上的交流和互动，无法实现学生的主体性。在现代教学中要以新课程理念为指导，坚持以学生发展为中心，采用分层教学法，使每个学生都能在课堂中体验到学习和成功的乐趣。

二、注重师生间的互动，营造自主学习氛围

现代教学理论指出，教学过程是师生交往，积极互动，共同發展的过程。在教学过程中建立一种相互平等、尊重、信任的师生关系，以形成宽松、活跃、民主、和谐的教学学习氛围，点燃学生求知的火花，激发学生的学习兴趣，让学生敢想、敢说、敢问，使学生形成健康的学习心态，成为学习的主人，以平等身份参与教学。教学中教师充当支持者、参与者的角色，师生互教互学，不仅培养学生自主学习的能力，还教给他们一种学习的方法，使课堂教学成为学生主动学习的场所。

三、鼓励学生大胆尝试，组织学生合作交流

学生天生具有好奇心，对未知世界充满好奇，什么都想亲自试一试，并希望自己是一个成功者。尝试最基本的特点是“先练后讲”。在教学中要根据学生的心理需求，充分发挥教师的主导作用，重视做好学生进行尝试的引导。一要鼓励学生敢试；二要做好铺路搭桥；三要科学设计尝试题。同时小组合作交流有利于培养学生的协作精神，有利于创新意识的培养。在小组合作学习中，学生面对学生，可以无拘无束地发表自己的见解，优等生可以得到发展，中等生得到锻炼，学困生得到帮助和提高，同学之间互助、互动、互补，使不同层次的学生都能体会到成功的喜悦。

四、激发学习兴趣，让学生成为课堂的主动参与者

兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，让学生不为勤奋学习而感到厌倦。在平时的课堂教学过程中，我允许学生发表各自的观点，哪怕是和我观点完全相反的，只要言之有理，我都及时给予充分的肯定，然后再引导他们朝着更合理的方向分析，这样学生才会在学习活动中克服困难而不感到辛苦，让他们更有精力去参与课堂学习。这就意味着把教学的立足点转向学生，从本质上确立了学生的主体地位。

总之，要想全面提高我们的教学质量，就要加强基本学法的指导，变“以教为中心”为“以学为中心”。在教学中应该是“授人以渔”而非“授人以鱼”，把学习的主动权交还给学生，充分发挥他们在教育活动中的主体作用。

（作者单位 重庆酉阳第一中学校）

编辑 杨兆东