幼儿园安全问题刍议

藏小媛

安全重于泰山，没有安全作为保证，一切都是空谈。幼儿园的安全工作，更应从日常幼儿各项活动中做起，从我们身边的小事一点一滴进行积累，让幼儿通过亲手操作、亲手演练、幼儿之间相互合作，最终得到安全意识的提高。幼儿园管理的核心是园领导的高度重视，作为幼儿教师的我们，更要积极主动地完成好这项工作，只有这样才能让家长放心，社会满意。

安全教育不是一朝一夕就能完成的，而是要经过大家不断的努力、不断的积累、不断的创新才能达到一定的教育目的，所以我们必须从以下几点做起：

一、幼儿教师要具有超前的安全意识

安全重于泰山，没有安全作为保证，一切都是空谈。幼儿园的安全工作，更是牵动着整个社会的和谐因素。因为一个家庭的和谐稳定，牵动着一个社区的安稳；一个社区的安稳，牵动着一个区、县的安稳，以至于一个城市的安稳。所以，我们幼儿教师一定要时时刻刻把安全放在心里，把孩子的安危放在心里，真正做到：每一名孩子在日常活动中，都不离老师的视线；还要做到嘴勤，时刻与孩子交流，提醒幼儿该注意什么，尽可能在第一时间冲到最前面，减少不必要的事故发生。作为幼儿教师的我们，一定要积极主动地学习法律知识，真正做到知法、懂法，加强法律意识和安全意识，铭记：安全重于泰山、安全是一切工作的保证；生命不保，谈何教育！

幼儿园的安全工作，就得从点滴做起，从平凡的不能再平凡的工作中做起，只有保证了幼儿园人、财、物的安全，才说得上幼儿园的可持续发展，我们的孩子在幼儿园里才能真正享受到最安全、最好的教育。

二、幼儿教师要注重个体差异的存在

幼儿园在不断完善本园各项规章制度的同时，一定要针对可能或容易发生的安全事故，制定相应的安全防范措施；也一定要注重幼儿本身的个体差异，制定出相应的安全措施，绝不落下每一名幼儿。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”、“没有制度，不成约束”。幼儿园的规章制度，就是要在确保正常教育教学活动中，让全体教职员工有制度可依据，有法律可依循。安全的规章制度一定要指定的细之在细，责任要明确，每名幼儿都有自己的安全档案。

三、幼儿教师要充分利用家园共育的桥梁

首先，幼儿教师要充分利用各种现代化的信息工具，如上网搜索先进的安全管理方法，多媒体的动漫故事，组织大家认真地学习、认真地积累，以达到每名教师真正提高安全工作的预警能力和管理水平。

其次，要充分利用家园共育的教育手段，利用家访日、幼儿园半日家长开放日、幼儿家长早晚接送幼儿等有利时机，与家长交流如何做好幼儿安全的防范措施，避免一切不安全的隐患，真正做到家园一致的有效教育手段；开发园内园外的安全教育资源，走进社区，为幼儿家长义务举行“安全教育的讲座”、“消防知识的演练”，真正读懂孩子，告诉我们的孩子在什么情况下拨打“110”、什么情况下拨打“120”、 什么情况下拨打“119”，真正交给孩子们生存、安全的技能。

四、幼儿教师要真正做到“以人为本”

幼儿教师要真正做到：坚持“以人为本，安全第一，预防为主”的原则，始终把幼儿的安全工作放在一切活动的首位，使我们每位幼儿教师都有“终生学习”、“终身进步”的理念，真正做到：因人而异、以人为本。提高每名幼儿教师的安全意识，让每名幼儿教师的安全思想都能有一个质的飞跃。这就要求每名幼儿教师不断地审视自己的工作，不走偏差，不走捷径，踏踏实实地把本职工作做好。

我们在工作中，一定要注重保育与教育的真正结合，不能做形式主义。如，每个学期伊始，都有新入园的孩子。这些孩子面对一个新的环境，陌生的老师、陌生的小伙伴，极度缺乏安全感，所以此时的老师更应对孩子投入更多的关爱。在保育方面：保育员老师要及时带领孩子认识自己的新环境，认识自己日常生活的卫生间、寝室、活动室，认识自己的学号，自己的毛巾、喝水的小缸子，真正让孩子理解自己的一巾一杯；教育方面：教养员要及时带领新幼儿，认识班上的老师，班上的小朋友，告诉他们以后就要在一起学习和游戏了，让新幼儿逐步适应幼儿园的一日常规，到什么时间该干什么事情，让孩子们逐步适应我们的新环境，而不是一味地迁就孩子，而适应它小小的个性。帮助孩子迅速建立起新的依恋对象，形成对我们幼儿园的信任感及自身的能力感，这样才能极大地缓解新幼儿入园的焦虑程度，确保每名新孩子入园过程中的心理安全。

五、幼儿教师要学会反思和总结

作为一名合格的幼儿教师，要学会在工作中不断地反思、不断地总结，只有这样才能不断地提高自己的工作能力。谁的安全意识也不是与生俱来的，都是在工作中不断的积累和历练中得来的，一些安全意识的产生或是安全知识的获得，也都是伴随着与孩子们一起生活、一起游戲、一起积累起来的，并通过一定的方式，使幼儿在个性活动中获得安全意识，知道了：什么事情能做，什么事情不能做；什么活动能参与，什么活动不能参与，提高幼儿自我保护能力，这是我们幼儿教师在工作中值得思考的问题。

大千世界是五彩缤纷的，我们的生活也是丰富多彩的。幼儿对身边所发生的事物，总是会有着诸多的好奇和想法的，总想自己去看个究竟，探索个明白，问个清楚。正是这种好奇的遐想，促使我们的孩子们不断地去模仿、不断地去探索。

孩子们的具体表现为：大人做什么，他们就想着去模仿做什么，不想自己能不能做；对于一些事情只看到表面，用他们的小手去触摸，甚至用身体去感知，忽略了自己身边的隐患而“从容就犯”，这就需要我们的教师在教学过程中认真对待和正确引导。

综上所述，对于幼儿园的安全教育，作为幼儿教师的我们必须警钟长鸣，这关乎国家和民族的大事。这就需要制定安全有效的安全网络，真正形成安全教育有人抓、教育过程人人尽责的良好氛围。让我们的孩子在拥有知识的同时，更应该拥有健康的体魄、坚强的人生毅力，从而为我们的社会培养出更多的有用之才！