浅谈提高高中音乐鉴赏课的上课效率

杨林

自2010年实行新课改后，高中音乐鉴赏课的考

察方向不仅仅只是课本内容，我们的高中音乐鉴赏课更加重视学生的全面发展。就高中音乐课来讲，我们的教学到底应该怎样进行改革，是跟着教材走还是应该远离教材，是不是该对教学计划进行变动，又该如何让学生对高中音乐鉴赏课产生兴趣呢？

在2011年的秋天我有幸参加了泸州市骨干音乐教师的培训，通过这次培训我懂得了很多，更多的是明白了自己的不足，也学习到别人很多的长处，使我受益匪浅，对学生对于高中音乐鉴赏课缺乏热情也深有感触。学生对于音乐鉴赏课不感兴趣很大程度上是因为教材中的有些曲目，学生都不是很感兴趣或者是对于某些地方他们暂时学习起来难度很大，导致他们对于学习音乐鉴赏课缺乏兴趣。对于这种现象我觉得我们可以投其所好，根据学生的一些特点和本质进行教学调整，对于一些学生比较难以理解的地方进行重组，不断地丰富教学内容，在教学过程中可以不断地增加一些贴近生活的东西，使我们的课程更加贴近生活，让学生更加透彻地理解我们的课程，比如说在《草原放牧》一课中，我们就可以加入现在流行元素《美麗的草原我的家》和《吉祥三宝》的歌声，让学生从这两首歌曲中区别出他们的不同之处以及歌词含义的不同，然后我们就可以自然而然地引出我们的教学内容蒙古族音乐长调和短调的区别，再者我们可以让学生举例说出几首蒙古草原的歌曲，也可以即兴表演一

首，之后让学生去欣赏《草原放牧》，事实证明，这样的教学效果就会很好，在这过程中我们不仅可以提高学生对于高中音乐鉴赏课的兴趣还可以不断地丰富我们的教学内容，使学生不断地加深对于蒙古族音乐文化的全面认识。

还记得在2011年的春天我们在学校举行过一场纪念“五四运动”的合唱比赛，我们提前把关于合唱的歌曲提前告诉学生，通过让学生自己去钻研合唱的形式，学生可以通过自己了解，欣赏和学唱多种形式来进行合唱，使学生在这过程中对于合唱艺术有个充分的认识，不断地开阔自己的眼界，这种形式对于合唱比赛有个很好的示范作用。

在高中音乐鉴赏过程中我们要不断增加一些贴近学生生活的音乐素材来作为进入更高价值的教材音乐的过渡，尤其是在信息技术如此发达的今天，高中音乐老师应该时时关注学生的学习需求，以十分的精力去备课，上好每一堂课，把上课当成是一种挑战自我的方式，不断地在课堂上增加新鲜因素，比如说影视作品中就有很多的素材可以引用，对我们新课的开展设置悬念也增加了音乐作品的亲和力、渲染气氛，

使学生在这过程中体会到音乐的美妙和无尽的乐趣。

在高中音乐鉴赏课中，只要老师做个有心人，相

信我们的高中音乐鉴赏课肯定会越来越受到学生们的喜爱。

（作者单位 四川省泸州市泸县第一中学音乐组）

编辑 李建军