有感于音乐教师当班主任

翁华

摘 要：班主任工作对于学生学习、教师教学的顺利进行起着至关重要的作用，而音乐教师当班主任一定要发挥应有的作用。

关键词：“勤”与“责任”；“爱”与“行动”；“活”与“智慧”

每当新接一个班级，第一天收学杂费与家长见面时，家长总会急切地询问：“老师，你是教什么的？”当家长知道我是教音乐的并做孩子的班主任时，神情总是带着吃惊、失望、怀疑、担心。在我们农村，绝大部分家长都认为音乐课可有可无，可上可不上，没什么用。在他们看来，音乐不是升学考试科目，总认为音乐是副科，他们的孩子主要要把语数英学好。现在又是音乐老师做班主任，完全不能给他们的孩子在学习上以任何的辅导和帮助。看得出，家长把孩子交到我手上，很是不放心。

文化知识上的优势对于一名班主任音乐教师确实是有很大压力的，为了打消家长的这种顾虑，我不断地探索、摸索与实践，用心经营，積极走进每个孩子的心灵，努力成为学生的引路人、生活的指导员、学生的辅导员。

一、用“勤”与“责任”扎根心田

作为一名音乐教师，带班是有相当难度的，因为是小学科，与学生相处的课上时间少，而且很难了解学生的学习情况。尤其是在良好班风尚未形成的时候，作为班主任，首先要对班中每个学生的情况、特点等做到心中有数，我只能用“勤”来弥补。一天中的晨读、课间、两操、课前准备、吃饭、卫生等我都要勤去转悠，用心去观察、去发现、去捕捉学生存在的问题和不良现象，并考虑对策加以解决。其次是勤与学生促膝谈心，走进学生的心灵世界，了解他们真实的思想动态，进行个别疏导，让他们明白什么是应该做的，什么是不应该做的，动之以情，晓之以理，导之以行，规范他们的言行举止，养成良好的行为学习习惯。再次是勤与任课教师联系，了解学生的课堂纪律、学习态度、是否能按时按量完成作业等，了解每个学生最新的学习动态。我还会主动征求各任课教师的意见和建议，配合他们的工作，制定出相应的教育方法以促进学生健康地发展。最后是勤与家长联系，孩子的进步离不开教师，也离不开家长。于是我通过短信、班级QQ群、电话、家访、家长会等形式，及时了解孩子在家的各种表现，特别是行为学习习惯较差的学生，与家长协商好有效的解决办法，携手共育、双管齐下，共同做好学生的教育工作。

二、用“爱”与“行动”开启心扉

前苏联教育家马卡连柯说：“没有爱，就没有教育。”托尔斯泰也说：“教师只有把爱事业和爱学生结合起来，才是完美的。”这些话一直激励着我用爱去开展自己的班级管理工作，用爱牢牢掌握那把金光闪闪的钥匙，去开启教育成功的大门。有爱心的教师，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之开花、结果。

每天我都会早早地来到班级，主动与学生问好，来开启一天的心灵沟通。遇到天冷或下雨的时候，叮嘱孩子们增加衣服、带好雨具，关心早上是否都吃过了早餐等。班中只要有学生身体不舒服，我都会关心并及时联系家长，有的家长有事忙，我会主动送孩子去医院检查。班中小阳同学，学习、生活自理能力差，有时衣服、裤子都没有理好，我都会帮他整理一下，鼻涕挂得老长也不擦，每次看到他，我都会给他餐巾纸，帮他清洗干净，整理书包更是要磨蹭好长时间，每次我都会帮他一起整理，直到放学送到家长手里，我才放心。班中的小胡是个随班生，学习自理能力也较差，家长对她的学习生活没有任何要求，对她放任不怎么管。一次她腿上长了许多一粒一粒小黑点，孩子告诉我痒，开始我让她回家后告诉家长，让其家长带她去医院检查。可是，孩子告诉我，爸爸妈妈都没有带她去看。我在网上也查阅了相关资料，身上出现莫名其妙的小黑点是不容忽视的，有的甚至严重到瘫痪等等。于是我就电话联系其家长，引起家长的重视，孩子的身体健康不容忽视，速请家长带孩子上医院就诊。后来，孩子渐渐地康复了。

每一个学生都是一朵花，每一朵花都是美丽的，只要我们以爱和行动为突破口，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，相信他们会绽放得更加灿烂、更加美丽！

三、用“活”与“智慧”绽放心灵

集体活动是班级智慧和能力的最好证明，集体活动搞得好，就会增强每个学生对集体的信心，加强班集体的凝聚力。班队活动课是班级管理的主阵地，我利用音乐学科的优势，充分借助这一舞台，为学生架起桥梁，组织开展丰富多彩的班队活动，其中会有歌舞、合唱、器乐、小品、朗诵、快板等节目。第一次我都会和孩子们一起商讨编排、一起活动。记得第一次当主持人的学生，刚开始声音甚小，眼睛东看西看的，说话好像在背书，完成任务一样，根本没有情感可言。在我的几次指导下，声音清脆响亮了，眼神也稳定了，情感也出来了，现在老练多了。还有舞蹈表演的学生，因为大部分学生没有参加过专门的培训学习，刚开始，肢体动作很不协调，动作硬邦邦的，多次练习下来，至少也是有腔有调了许多……长此以往，通过这种熏陶、培养，孩子们的审美能力、组织能力、语言表达能力和表演能力都得到了一定的提高。现在班级不管搞什么活动，只要我稍一发动，孩子们就积极踊跃地参与进来了。各种活动的开展，充分调动了他们的积极性，加深了同学之间、师生之间的感情，从中得到了锻炼，受到了教育，增强了自信心，营造了一种健康、和谐、活泼、积极向上的班级文化艺术氛围。

如果把教书育人比作是音乐老师在演奏一曲爱的乐章，那么我会以爱学生为支点，以勤管理班级为主线，以丰富多彩的组织活动为辅线狠抓班级建设，消除乐曲中不和谐的音符，奏出和谐之曲，让家长、让学校放心音乐教师带班！

（作者单位 江苏省苏州市吴中区临湖第一中心小学）

编辑 李建军