反思

杜鹏丽

摘 要：作为教师，要把教学与课改目标结合，不断进行教学反思，不断更新教学观念，这样才能做到教学相长，与新课程共成长。

关键词：教学行为；教育理念；教学反思

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”虽然我在教育战线上已经工作将近15年，然而每每静心思考，总有许多不尽如人意之处，庆幸自己能在中心小学这个充满浓浓教研气息的环境中不断成长，能够在新课标的引领下，在新的教育理念的指导下，教学相长。几年来，收获的同时，总有不少领悟。

一、有“温度”，无“深度”

教改初期，我们为了追求课堂教学的效果，不断批判传统的“满堂灌”现象，提出了诸如启发式教学等新的方式方法。但是，我在课堂教学中，由于对启发式教学方法的把握不佳，有时把启发式教学方法简单等同于提问，整节课频繁而又随意提问。课后静下心来细细品味，发现这种“满堂问”只是形成了一种空洞的热闹现象，并不能真正达到优质课的目标。

我在上课过程中，还过分追求课堂趣味性而忽视了学科性。课堂教学的趣味性对提高学生的课堂兴奋度确实很有帮助，但有时我为了追求课堂趣味性，一堂课以故事趣闻开头，以诗歌散文结尾，这样使得课堂“温度”确实升高了，师生感情也很融洽。但往往为了讲求形式而恰恰忽视了学科性、知识性、思想性、学术性和趣味性的统一。

二、少了创新，多了呆板

身为教师，要具备灵活的驾驭和操控课堂的能力。可是，反思自己的教育教学行为，不管在平时还是在公开课中，我都缺少这种驾驭课堂的能力。尤其是在各种公开课中，我总是有意识地营造“亮点”，总想牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点。自己在备课时就把“亮点”事先设计好了，总希望在课堂教学中随机生成，可是在真正的课堂上，总不能达到自己理想的境界。我觉得有遗憾的原因就是自己缺少这种驾驭课堂的能力。静下来反思自己备课的各个环节，我发现之所以不能有一节自己满意的课堂，最重要的原因是我缺少教学的创新意识。

三、“人灌”变“机灌”

在现代教学中，我们经常使用多媒体辅助教学，这对增加课堂容量、提高教学效率是非常有效的。但现实中的有些课堂教学中，有的时候多媒体辅助教学代替了整个教学手段，我的工作甚至简化到只是在电脑前点点鼠标，成了名副其实的放映员，这样的脱离实际的多媒体教学也是没有生命力的。其次是过多追求语文课件的趣味性和新穎性而忽视了教学功能。计算机固然有强大的信息处理功能，但由于学生的接受能力是有限的，因此，其声、光、影、画等方面的运用必须与学生接受能力相适应。

这几年的教学实践让我深刻认识到，一名好的教师，要把教学与课改目标紧密结合，不断进行教学反思，不断更新教育观念，这样才能与新课程共成长。

（作者单位 山东省滨州市高新技术产业开发区第一

小学）

？誗编辑 韩 晓