职业学校计算机实践教学中的问题与对策

唐斌

摘 要：职业学校是为国家培养专业性人才的摇篮，教育的素质改革，重点就在于创新性教学。计算机网络技术已经被人们所熟知，怎么样让学生掌握更多的计算机专业知识和技能，已成为现代计算机教学的重要课题之一。所以加强学生实践就显得尤为重要，首先指出了计算机实践教学中存在的一些亟待解决的问题，然后对如何更好地改进教学提出了相应的解决方案。

关键词：职业学校；可行性政策；存在问题

网络技术的更新换代和普及，使得各大高校加大了对计算机课堂的重视度，逐渐成为学校的必修课程之一。计算机实践阶段是学好计算机技术的重要途径，教师要让学生熟练地掌握计算机理论基础和实践操作的技能。新型人才的标准不仅仅是学习成绩优秀，更重要的是多项技能突出的综合型人才。所以教师在进行计算机教学时要更加注重实习教学，开展实践课堂，为学生增加实战演练的机会。也可以让学生试着自己去编写程序并处理问题，不断完善自己的技能和水平。

一、职业学校计算机实践教学中的问题

1.实践计划和目标不精确，理论和实际分离

教师虽然具备一定的教学经验，但是缺少创新的想法，对于教材的理解较为主观性，不能从整体上把握好教材的大纲。但因为没有制订详细的计划方案和教学目标，所以无法掌握教材的重点和难点。

2.教师监管不到位，评价机构不完善

计算机教学得到了学校认可和肯定，但是实践教学的落实却还存在一定的缺陷——将实践课堂误认为是师生消遣娱乐放松的地方，没有正常上课的严肃性，所以就没有加大重视力度，这也就促使职业学校的计算机实践教学存在巨大的漏洞。教师也没有机会去发现学生在实践上机操作中的问题，也给学生的计算机学习带来了困扰。

二、计算机实践教学的可行性对策

1.制定合理可行的教学目标和计划方案

职业学校是为国家和社会输送技术型人才的重要基地，在这里学生学习的不仅仅是科学知识，更是以后生存的技巧和技能。教学目标的制定要切合实际，不能讲大话和空话，结合社會的发展方向和需求，开展实践课堂的应用，追求实际性和现实性，不能为了学校的荣誉和功力而忽视学生的个人发展和前途，应提高学生的实际操作和解决问题的能力，将书本上的重点和难点与实践相结合，在提高学生理论知识的同时加强计算机的操作水平。

2.尊重个体因材施教，以纲为本创新教学

教学大纲的制定是为了让学生的学习统一方向和规划，但还是要结合当时的发展状况和实际情况为准。教学的灵活度是充分的，教师在进行计算机教学时由于学生的基础水平参差不齐，有少数优秀的同学，也有落后亟须加强的同学，教师就要尊重每一个个体，做到因材施教，同时还要以课本和大纲为中心，进行创新性教学法，可以开展分组教学法，将小组的组员分成组合在一起，既巩固学习优秀的同学的基础，还顾及了基础稍微落后的同学，让学生都充满信心，同时狠抓学生的技能培养。

3.丰富课堂内容，延伸课外教学

课堂内容也直接影响着学生的学习热情和兴趣，教师要改变传统的说教式教学，在上机实践课堂上，特意通过“游戏教学法”吸引学生的热情，让学生在游戏中不知不觉学习知识和技能。比如在进行手指练习时，可以使用多媒体软件进行讲解，还可以运用扫雷、纸牌等游戏调动学生的积极性，让他们积极地参与到课堂的内容中来。另外，教师还可以定期开展课外兴趣小组和知识竞赛等等，计算机是一门需要实践操作的学科，教师可以利用这一点，培养学生的动手能力和团队合作能力。

职业学校要加强对计算机实践教学的重视力度和精力投入，结合学校的实际教学特点，不断创新教学方法，提升教学质量和水平。并结合社会需求的动态发展，丰富课堂内容和教学形式，灵活运用教学资源和设备，培养学生的动手操作能力和处理问题的能力，为社会和国家培养更多的高素质高技能的复合型人才。

（作者单位 南京商业学校）

编辑 段丽君