略谈班主任工作体会

刘成旭

在近几年的班主任工作实践中体会到，要想带好一个班级，必须要对学生进行教育，促进他们品德形成与发展，教育学生勤奋学习，提高成绩，组织学生参加校内外各种公益活动，培养学生正确的人生观和价值观，关心学生，让他们健康成长。除此之外，还需要做到哪些工作，才能成为一名合格的班主任呢？

一、观察学生、理解学生

观察是理解学生最基本的方法。通过观察学生自然状态下的行为表现，可以获得学生各方面的真实情况。要深入学生内心，观察了解各种性格的学生。

1. 个性明显的学生。从一般中看出不一般，从平常中看到不平常，个性強的学生，一般而言思想敏锐，思考问题有独到之处，有的眼光尖锐，分析问题深刻透彻，有的情绪外露，处理问题果断急躁，有的有独特的想法，不受拘束，但个性强的学生往往自我感觉良好，不容易接受别人的意见，班主任要有耐心，做到充分发挥每个学生的长处，尽量避开短处，使其各展所长，各得其所，为班级做出别人无法取代的贡献，让他们在班级里实现自己的价值。

2. 能力较强的学生。任何一个群体中，都会有几个品学兼优的学生，相比之下他们的起点更高，条件更好，甚至某些方面比班主任老师更有优势。但作为班主任，要善于利用他们，不怕他们影响到自己的成绩，让青出于蓝胜于蓝，这是班主任的用人之道。在班级管理中，仅靠班主任一个人是不行的，让能力较强的学生分担教师的任务，既锻炼了学生本人，也减少了班主任工作的压力。

二、培养学习兴趣，养成学习习惯，提高学习成绩

1. 让学生多问，培养学生不耻下问的习惯。在平时学习中，我们的学生会经常遇到难解的问题，但“问”是开启知识的大门，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，从而增添学生与教师的亲和力，教师的教学主导地位和学生的主体地位都可以实现，能达到事半功倍的效果，同时也可以养成善于沟通、不耻下问的良好习惯。

2. 学生的作业完成情况直接关系到学生独立思考和独立完成的能力。作业是知识掌握程度最直接的反馈，不完成、晚交或抄袭是现在学生中存在的普遍现象，班主任要采取相应的措施来帮助学生独立完成作业。一是根据实际情况，把全班分成若干组，每组配一名组长，组织好同学“服务帮扶小组”，对于学习吃力和学习理解能力差的同学进行辅导、帮助，让他们在同学的帮助下独立思考、独立完成作业；二是充分发挥本班学习委员以及科代表的作用，让学习委员和科代表带领同学们共同学习，例如早自习领读、小考，然后再进行作业监督、检查。在这种制度下，同学们独立思考、独立完成作业的习惯就养成了，班级学习的氛围和动力也增加了。

3. 课后复习、课前预习，让学生们养成自觉学习的优良习惯。课后复习和每一节新课前的预习是学习当中重要的两个环节。首先要让学生科学分配课余时间，有效地完成课内知识，搞好复习。其次是教师每讲一节新课之前，都要自觉预习，寻找重点、难点，久而久之，学生会养成自觉学习的好习惯，学习成绩也会提高。

三、协调好各方面的教育力量

学生不单只有班主任来主导，还需要家庭和学校来协调，为此班主任要争取各方面的支持和配合，从而形成统一的教学力量。

1. 班主任要与科任教师紧密联系。交流学生思想和学习情况，把自己的教育计划和意图渗透给科任教师，要教育好学生尊敬科任教师，创造良好的教学环境，使教师和学生融合在一起，取得较好的教学效果。

2. 发挥家庭影响的作用。父母是学生的第一任教师，家庭是学生的第一所学校，所以班主任要经常与学生家长沟通联系，引导家长同学校密切配合，做好教育工作，如家访、召开家长会、接待家长来校询问以及接听家长电话等方式的联系和沟通。

3. 争取社会教育的配合。学生除了家庭和学校，还与社会广泛接触，班主任要利用各种积极因素来教育和影响学生，要和校外机构、文化团体建立联系，统一教育步调，使学生在优良的教育环境中成长。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务都在不断改变，让我们在实践中不断探索和总结有效的工作方法和工作经验，使班主任工作做得更好。