浅析高校思政教育的实效性方法

梅曼曼

摘 要：思政教育是社会主义教育的核心，是德育教育的重要一环。在高校教育中，思政是一门重要的课程，这不仅仅是教育部的规定，更是培养新时代好青年的根本。虽然重要性已经得到了关注，但是实际操作中因为种种困难，而使得教学活动存在阻碍。探析解决思政教育的不足之处的办法，提高实效性。

关键词：思政教育；高校；理论文化；行为思想

一、从学校到老师，加大对思政教育的关注程度

思政课作为国家要求的一门课程已经在大学内开设好长时间，而且一直延续着。但是，这种思政教育却一直存在着没能改变师生对其重视，大部分人只是把它作为一门“科目”。现在的高校现状就是老师讲，同学们在下面干自己的事情。等到考试的时候，再突击背诵，从根本上违背了思政教育目的。

对于这样的现象，学校首先要反思自己的行为。是不是只注重思政课的成绩，而忽略了思政课对学生日常学习生活的影响。老师是不是只顾自己完成教学任务，帮助学生取得好的成绩，而没有检验同学们是否真正能够落实其中的精神。所以，学校应该多举办思政教育活动，每个季度都组织一次思想教育活动，选出一种优秀品德作为本月的主题，在同学中宣传、学习和教育。在同学和老师之中寻找榜样，发起向他们学习的号召。其实身边的榜样往往更加有感染力。老师在讲课时也不能以讲完课程为目的，要关注同学们的思想动态，意识到思政教育在现实中的重要性。

二、创新思政课堂，让学生爱上思政课

很多同学戏称思政课是一门睡觉的科目，老师在讲台上侃侃而谈，同学们在下面“呼呼而睡”。这是因为思政课，老师讲的都是“大道理”，像是一个个的文字在耳旁“呼啸而过”，只是起到了催眠作用。这样就大大降低了思政教育的实效性，甚至根本没有起到教育作用。

怎样才能够调动学生们的积极性，渲染活跃的课堂气氛呢？首先老师要做好课前准备，将上课的资料熟记于心，而不是照本宣科。最重要的是，讲课内容不能完全依赖课本，可以以实例来教育同学。有一些寓言小故事，时政新闻、名人趣事更具有吸引力。老师要在课前做好准备，将其合理地融入自己的讲课当中，增加学习的趣味性。讲课时，也要用一些幽默的语言将同学们的思想拴住。

课堂形式也可以有所改变，例如，让学生走到讲台上。思政课应该是一门轻松的课程，讲的知识也不存在不理解。所以，关键是如何让学生融入自己的行为习惯当中，如何将这些优秀的品质变成自己的性格特点。同学们走向讲台，一方面可以和老师来一个角色互换，让学生体会到老师的辛苦。另一方面，老师也可以作为听课的人，听一下学生心中的理想的思政课堂是什么样子，了解学生更喜欢怎样的上课方式。这样双方有了理解，自然就更加容易沟通，学习效率自然就会提高。

每学期都可以让每位同学都准备一个与思政教育相关的课题，然后利用PPT、论文等形式将其展示给大家。通过一些故事、背景音乐、动画感染大家，以达到宣传教育某种优良品质的目的。

三、利用多媒体等高科技教学

传统的思政教学课堂，老师就像是一个有声小说，在讲台上枯燥地读课本知识。要想实现高效教学，就要和同学们有所互动，让课堂“活起来”。利用多媒体，让课本的知识以图片或是动画的形式展示出來，能够给学生更加直观的印象。

在现在这个网络发达的时代，高校大学生也是推动网络发展的主力。他们对于网络的熟悉程度不亚于很多老师，思政老师可以利用学生的这个特点，给他们介绍一些优秀的网站，在浏览网页之余，受到其文化思想的熏陶，让思政教育无处不在。

四、改变思政课考查的方式

思政考试考前突击已经成了高校大学生的一大“传统”，想要改变这种状况就要改变以往的思政考查方式，使思政考试“无处不在”。

首先，作为一门心灵教育课程，思政课的效果好坏不应该仅凭成绩的高低，而是应该关注日常的表现。如果一个热心助人、积极乐观的学生却因为记忆力不好而导致思政课不及格，那不是很不公平的吗？所以思政课应该设有平时成绩，且比重需要大大增加。把同学和老师对其的评价也作为成绩的一项，自我评价也要占一定的份额。

五、做到理论与实践相结合，正确处理学生的错误和矛盾

我们每个人说起大道理是一套一套的，但是真正做到的却是很少，甚至有很多在做错误的事情。这样即使我们的思政教育课实效性再高，也是没有任何效果的。所以，我们要做到实践和理论相结合，践行我们教育的优秀品德。

对于学生的错误，更要使用正确的评价方法。高校学生有自己的自制力和对事物的认知力。当他们犯错误的时候，老师一定要秉承公平公正的态度，了解前因后果之后再做批评。思政教育中重要的一环就是讲人际关系，讲交流沟通。这也是和我们现实最接近的一章，也正是因为接近生活，老师更要做好榜样。从处理同学之间的矛盾，组织学习合作活动做起，让道德素质深入生活。

参考文献：

陈秉公.试论思想政治理论课教材体系向教学体系转化的规律性[J].思想理论教育导刊，2008（9）.

（作者单位 长江大学文理学院工商管理系）

·编辑 杨兆东