关于高校青年教师思想政治教育的几点思考

王淮东

摘 要 青年教师是高校教师队伍的主力，他们的思想政治素质决定着高校的人才培养质量。本文分析了目前高校青年教师的思想状况和思想政治教育工作中存在的问题，并对今后卓有成效的开展工作提出了几点建议。

关键词 高校 青年教师 思想政治教育

中图分类号：G41 文献标识码：A

Reflections on Young College Teachers' Ideological and Political Education

WANG Huaidong

（College of Information and Management Science， He'nan Agricultural University， Zhengzhou， He'nan 450000）

Abstract Young teachers are the main force of university teachers； their ideological and political quality determines the quality of personnel training colleges. This paper analyzes the state of mind of young university teachers and ideological and political education work of the existing problems， and put forward some suggestions for the future fruitful work.

Key words college； young teachers； ideological and political education

1 高校青年教师队伍思想状况

高校青年教师是一个学历层次高、创新意识强的群体。他们思想开放，思维敏捷，求知欲强，开拓精神强，①敢于提出见解；他们绝大多数都有远大理想，奋发进取，许多青年教师承担了国家级重大科研课题，成为教学和学术骨干，为高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承做出了积极贡献。

但是，随着世界多极化、经济全球化和信息网络化的日趋发展，大量西方文化思潮和价值观念的巨大冲击，特别是近年来随着改革开放的不断深化，我国社会经济成分、组织形式、利益关系和分配方式日趋多样化，高校青年教师也同样面临着政治信仰、理想信念、价值取向等方面的极大考验，部分青年教师的思想政治状况不容乐观，存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：

1.1 对政治关心度不高

社会转型期给部分青年教师的思想带来很大冲击，加之政治理论学习的放松，使他们对一些重大政治理论问题的认识产生了模糊，政治立场也随之动摇；甚至一些党员青年教师也淡化了对政治理想的追求，政治信念淡薄，明辨是非的能力降低，认为政治理论学习可有可无，排斥政治学习，这样就会导致在教书育人的过程中发表一些偏激、错误的观点，对学生的思想产生非常不利的影响。②

1.2 价值取向出现偏差

近年来，社会上个人主义、享乐主义思想在高校也有所蔓延，少数青年教师受其影响，自我意识不断增长，奉献意识逐渐消退，凡事以自我为中心，以物质利益为前提，考虑和解决问题，为自己想得多，为别人想得少，为集体想得少，过度关注自我，为了个人职称晋升和职务升迁甚至不惜一切手段，世俗功利的价值取向完全取代了奉献敬业的思想。

1.3 职业道德有所滑坡

少数青年教师师德意识淡薄，敬业精神不强。上课时仪表不整、粗鲁散漫、不注意自己的言行，没有责任意识，对学生缺乏爱心；教学上只要完成教学任务就行，不愿意在校内多上课，把更多的精力和时间投到了更能赚钱的补习班上；科研上不愿意从事枯燥耗时的理论研究，而投入到产出快、效益高的技术和产品上，投入到为了评职称的论文和成果上。

2 高校青年教师思想政治教育工作存在的问题

2.1 思想政治教育工作的形式手段无法满足要求

很多学校针对青年教师还是沿用传统的“强压式”、“灌输式”思想政治教育模式，开一个大会、学一个文件、听一场报告，千篇一律、整齐划一、空话多、套话多，都是大道理，针对性不强，与青年教师的业务工作联系不紧密，与他们的精神和物质需求联系不紧密，更很少有情感上的交流。青年高校教师思维活跃、知识面宽，这样的内容根本让青年教师无法接受和认同。

2.2 思想政治教育工作的内容无法满足要求

传统的高校思想政治工作更多关注的是上级的安排部署和理想信念的教育，对心理健康、精神教师、人际关系等更贴近和利于青年发展的因素方面关注得较少。高校青年教师大部分参加工作时间不长，在业务工作、个人生活等方面都会存在着不同的困难，思想政治教育工作如不涉及关系他们切身利益的问题，也就不会收到良好的效果。

2.3 思想政治教育工作的重视程度有待加强

在一些高校还存在对高校青年教师思想政治教育重要性和紧迫性认识不足的问题。有些学校在教师考核、职称评定的方面只关注业务成绩，而在思想道德、政治素质方面没有具体的标准；有的基层学院甚至借口学科建设、教学科研等工作太忙，而放松教职工的思想政治教育，部分人则认为业务工作是“实”的，思想政治教育是“虚”的，这就使思想政治教育形同虚设，很难起到应有的效果。

3 加强青年教师思想政治教育的几点建议

为进一步加强高校青年教师队伍建设，教育部等部委2012年专门联合下发了《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》（教师[2012]10号），明确提出了要（下转第119页）（上接第70页）提高青年教师思想政治素质和师德水平，大力加强中国特色社会主义理论体系教育，确保青年教师自觉坚持正确的政治方向，践行社会主义核心价值体系，在重大政治问题上立场坚定、旗帜鲜明。③文件还对建立和完善思想政治教育工作领导体制和工作机制、加强教师党支部建设、加强师德教育和学术规范教育、完善青年教师师德考核和奖惩制度等方面提出了具体要求。为落实文件要求，针对当前工作中存在的问题，结合高校青年教师实际，笔者认为应围绕以下四个方面重点开展工作：

3.1 加强调查研究，摸准青年教师的思想脉搏

做好青年教师思想政治教育工作本质上就是用社会主义核心价值观引导、影响他们，帮助他们树立正确的世界观、价值观、人生观，这就需要高校思想政治工作者通过细致的调查研究，准确地把握青年教师的思想和精神世界，搞清他们在想什么、做什么，根据他们的困惑和问题，有针对性地进行教育和指导。同时，思想政治工作者也要加强自身的学习。

3.2 密切联系实际，开展内涵丰富的思想政治教育

充分发挥工会、党支部、团委的组织优势，利用网络技术、多媒体技术等吸引青年教师参加报告会、党员论坛和主题征文等教育活动。坚持以人为本，针对部分青年教师在生活、工作、社交中存在的一些实际困难，积极开展帮扶活动，增强青年教师的集体归宿感和凝聚力。另外，紧紧围绕青年教师热衷于参加各类文体活动的特点，组织开展健康向上的文体活动，使青年教师在活动中陶冶情操。

3.3 强化师德教育，发挥典型示范作用

建立师德培训机制和考评制度，坚持岗前和岗位培训相结合，特别是要加强非师范专业教师的师德培训；要将师德表现作为教师考核、职称晋升和各类奖励的重要依据，加大学术不端行为的治理力度；积极开展优秀教师、三育人先进个人等典型倡树活动，发挥典型的示范带动作用。

3.4 助力业务发展，提升青年教师能力水平

教书育人、科学研究是高校青年教师的重要任务，由于工作时间不长，经验和积累不足，工作压力较大，可以开展青年教师讲课大赛，组织青年教师观摩学习、一对一帮扶、教案展评等活动，让他们尽快熟悉教学工作；同时，安排青年教师担任班主任，加强师生之间的交流，进一步提升了青年教师热爱学生、热爱岗位的意识。在科研项目和经费上也要给予倾斜，通过设立科研启动基金等方式，对青年教师提供科研资助，快速提升他们的业务能力。

注释

① 叶志雄.试析当代中国高校青年教师的若干思想问题[J].福州大学学报，2005（2）.

② 王晓红.青年教师思想政治工作探析[J].科技信息，2012（4）.

③ 教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部.关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见.教师[2012]10号.