多措并举，打造学校安全教育

刘瑞英

摘要：近年来，校园安全事故频发，做好校园的安全教育，减少事故已经成为当务之急。本文拟从三个方面入手，谈谈打造学校安全教育的有效措施。

关键词：安全意识；安全教育；心理健康

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-0093

校园安全问题己成为当前学校工作的重中之重，成为全社会关注的焦点。校园安全要保障，安全教育的深入至关重要。安全教育要深入，安全的教育方式必然要求多样化，怎样才能发掘安全教育资源，实现教育方式的多样化和灵活性，增强安全教育的广度和深度呢？下面，笔者就谈一谈本校多年来进行安全教育的一些做法。

一、培养师生及家长的安全意识，形成安全教育网络

1. 让安全意识走进家庭

本校地处农村，学生及家长，甚至教师的安全意识都不够强，为此学校每学期都开展“让安全意识走进家庭”的活动，在不同时段，利用发放安全教育材料、给家长一封信、签署安全协议书以及运用班主任电话沟通、家长QQ群聊天等形式对家长进行安全意识教育。另外，学校成立安全工作领导小组，学校和分管领导，学校和教师，教师和学生及学生家长层层签订安全责任书。打造学校抓宏观、抓大局，教师抓微观、抓细节，家长全面辅助的立体式管理格局。

2. 多渠道、多手段，提高师生安全意识和防范能力

（1）抓日常安全教育。学生只有懂得了安全，才会事事安全，人人安全。为此，学校利用晨会、班队会、板报、专栏等，加强对学生安全知识传播和教育，通过不同形式将方方面面的安全知识教给学生，使学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想。同时，学校要求班主任教师把安全工作作为重要日常工作来抓，每周都要有安全教育专项记录。强化班级活动，在活动中创设情景，让学生扮演各种角色，置身其中，深刻体会，让他们的脑子活起来，身体动起来，让安全警钟时刻在学生头脑中敲响。

（2）安全教育与学科教学相结合。学科教学是对学生教育的主阵地，我们有意识将安全教育科学准确地融合到学科教学之中。让安全教育在各科教学中全面贯彻与实施，通过“润物细无声”的方式加以渗透，让安全在学生心灵中扎根发芽。在课程中最大限度地发掘一切可以利用的教育因素，融入安全的内容，通过课堂教学不断地深化安全教育，努力使安全教育入耳、入脑、入心。

3. 抓重点，重点抓

加强学生安全教育，既要全面展开，又要有重点地进行，重点时段、重点活动、重点人物要重点抓。

一是抓重点人。如要求体育教师上课时要以身做则，为人师表，要求穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等，严禁与学生嬉戏取闹或做有动作粗野，违反运动规则的行为；再如，对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育、经常教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。

二是抓重点场所。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前，我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。如在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。再如，跳远时沙坑一定要平整好，防止沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下砖头和石块等造成学生损伤。

三是抓重点时期。重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，在中学应重点抓好以下几个时期的安全教育：一要加强新生入学时的安全教育。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防范意识，这对于他们以后的学校生活，乃至以后人生道路上都将会产生深远的影响。每学期开学第一周，是本校的安全教育周。在这一时期，通过国旗下的讲话，黑板报、专栏、班会等形式展开活动，对学生安全方面的习惯进行再规范。二要加强节假日期间安全教育。节假日期间学生思想容易放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。因而在此期间特别要强调安全问题，防止各类事故发生。学校与学生及其家长签订安全责任书，学校专管安全的领导对全校学生进行全面的安全教育，使学生对学校的安全规定基本都能逐条背诵。三是在校期间的重点时段，学生活动多，相对自由的时间，如课间、三餐后、住宿生入睡前后，本们都安排教师在这些时段值班，对学生进行指导和监督，保证学生的活动健康有序、有条不紊。

二、适时开展专项安全教育活动

专项安全教育活动是学生强化安全意识，增长安全技能的良好平台，让学生在活动中成长，在活动中提高是活动的宗旨。我们认为应重点开展好以下几个活动：

1. 防溺水。每年的4月中旬至10月中旬是溺水事故多发期，因此，笔者所在学校都非常重视防溺水教育的开展。进入4月下旬以来，学校开展了防溺水系列教育活动。首先召开防溺水教育专题会，进行防溺水教育；随后各班召开专题班会，要求学生讨论附近哪些危险水域不能去，然后让每一名学生写好防溺水安全保证书，并要求学生互相监督。同时，学校开设防溺水教育专题专栏，组织学生观看防溺水教育专栏。给每一位学生家长发放“有关防溺水教育致家长的一封信”，要求家长加强对孩子的监护和教育，教育孩子认真遵守学校规定，共同做好防溺水等安全教育工作，并将回执单签名后交学校，真正做到家校联防，杜绝安全事故发生。另外，学校制作展板，利用校园广播、平安校园平台等资源，对学生进行防溺水安全教育。在校门内外悬挂防溺水安全教育方面的横幅。学校同时要求班主任教师对爱到河、湖、水库去玩耍的特殊学生进行有针对性的电话家访，及时提醒家长做好学生校外活动的监护工作。

2. 安全演练。每学期本校开展2-3次安全演练，如消防安全演练、防踩踏安全演练、地震逃生安全演练、寄宿生突发事件紧急疏散安全演练等，演练活动要做好充分准备，落到实处，不搞应付，活动结束，不仅教师进行总结，学生也要总结经验教训，把活动的过程拍片进行展示，使师生在亲身活动中增强逃生自救能力。

3. 交通安全不可忽视。近几年，农村经济发展很快，交通工具越来越普遍，各种车辆繁多，给交通带来很大隐患，因此，我们组织学生学习了相关法规，观看了相关教育视频，进行了交通知识竞赛，提高了学生的认知水平。我们时刻教育学生不坐三无车辆，每次放学，值班教师都要护送学生到达指定区域坐车。自己骑车回家的同学每个村庄都有一名路队长，专门管理同路同学。

4. 校园安保工作大力加强。除正常的门卫和网络监控外，本校还成立红袖章巡逻队。巡逻队成员由值班教师和安保教师担任，要求“红袖章”巡逻队人员当班期间必须佩带“红袖章”，负责校园的安全保卫和夜间治安巡逻工作，日夜巡查密切注意学校的治安动态，及时报告各种情况，并做到快速反应，及时处置校园各种突发事件。

三、关注学生心理健康，减少安全事故

近几年来，全国各地因为学生心理疾病引发的安全事件时有发生，学校暴力、学生自杀等恶性事件影响很大，但很多学校对学生的心理健康教育却不够重视，没有认识到良好的心理素质对保障学生安全的重要意义。因此，本校特别重视学生的心理安全教育，积极培养学生健康的心态。学生安全事故的发生固然有其客观原因，但学生自身对安全问题的不重视仍然是主要因素。目前，学校工作常常出现心理素质教育与德育、思想政治教育不分的现象。确立心理教育在学校中的独立地位，使学生的心理素质获得发展和提高，是学校安全教育工作迈上新台阶的重要保证。为此，笔者所在学校的具体做法是：

1. 提高教师自身心理素质

教师既是安全教育的组织者，更是学生心灵的引导者。要提高学生的心理素质，首先要提高教师的心理素质。我们常说“安全责任重于泰山”，可很多教师对安全问题往往是“说起来重要，做起来了了，关键时候忘掉”，一些教师方法简单，缺少启发引导，看见学生玩火、摸电常威吓训斥，虽能让学生脱离一时的危险，但却不能从根本上解决问题；还有些教师缺乏安全常识，当学生的安全即将受到危害时，做教师的还浑然不觉，甚至有些教师存有侥幸心理，虽明知学生的有些举动存在安全隐患，却没有采取相应措施，这些不当的教育方式都有可能造成危险事故的发生。

2. 重视学生心理健康教育

（1）建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。学校应设立心理咨询信箱，让学生主动提出问题，学校配备专职的，懂心理学、教育学又具有丰富教育工作经验的教师担任心理咨询辅导教师，跟踪学生心理变化，及时矫正学生的心理偏差。

（2）通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正确引导。

（3）疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校内外安全教育一体化网络。

（4）开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，学会团结协作，从而健康成长。

（5）开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。

学校安全教育，千头万绪，安全事故防不胜防，但是只要我们采取切实可行的措施，通过多样化和灵活性的教育活动，就一定可以最大限度地减少安全事故，让孩子健康成长，让家庭更和谐、社会更美好。

（作者单位：山东省潍坊市昌乐县营丘镇阿陀中学 262400）