提高初三语文课堂效率之我见

杨光

摘 要：要让初三语文教学在有限的时空中优质高效地完成预期任务，需要语文教师进行细致的安排和周密的设计。要使初三学生决胜中考，从认真备课、组织课堂、批改作业环节提高课堂效率。

关键词：认真；组织；提高

一、备课

1.备教材

每次备课时，我首先什么参考书都不看，设想如果自己是学生，会想了解什么内容。然后，再根据本节课重、难点来设计教学流程。大到写作背景的资料准备，小到问题之间的衔接与过渡的推敲，都精心预设。

2.备学生

我所教的两个班级是走读与住宿班。这两个班级学生的特点不同，基础迥异。根据学生的程度不同，备课时设计不同的问题，力求使每个学生都能感到我对他们的关注。既面向全体学生，又注意掌握学生的差异，特别关注学困生，因人因材施教。

3.备中考精题

（1）把握中考阅读题的“考点”，教会学生答题技巧

为了提高学生的阅读速度，我要求学生在做阅读题时，先看问题，再阅读语段，这样就会有的放矢，在相关语段中有所侧重，节省答题的时间。

（2）突破作文堡垒，占领中考的半壁江山

①让学生明确中考作文评分标准，对照己文，找出差距和需要改进的地方。

②将好的中考作文题，和同组内的老师们一起研究，有针对性地进行作文实战演习。

③让学生积累信息、素材，加强练字。

④作文指导加大力度，对于个别学生能够详批详改。

⑤让学生每天利用30分钟时间看各省中考满分作文。

二、组织课堂

1.内外兼修

内练教育教学基本功，让学生从内心里佩服我的学识；外树师表形象，注意言行举止，让学生感受到威严。

2.富有策略

对经常在课堂上给老师出难题的学生，因人而异，一定要想出应付策略。

3.学会制怒

课堂上遇到突发性事件尽量保持清醒、理智的头脑，使“热效应”变为“冷处理”。

4.少些闲话

尽量使自己在课堂上的语言精练，富于艺术性。当然，在课后，我可以找机会像朋友一样和学生一起交流。

5.多些设想

多设想：假如我是孩子，我会怎么做？我最需要的是什么？假如孩子是我的，我会怎么做？多给孩子一些理解，就会让自己、让学生多一份快乐，多一些宽容，我们的课堂就会教学秩序好、效率高。

三、批改作业

1.周周清的使用

每周的周周清都能做到及时测验，及时反馈。对于出现的共性问题重点讲解，而个性问题只需稍加提示，提醒注意。做到讲解的时候，详略得当。

2.作文的批改

（1）批语尽量有人情味。

（2）找闪光点，多鼓励，少打击。

编辑 马燕萍