探讨研究高中英语教学

李金霞

摘 要：传统的英语教学模式一直是老师讲、学生听，下课背单词、语法，这样的教学模式已经落后，不但耗时耗力，而且效果不明显。针对这种情况，首先，教师要精心设计课堂内容，使英语课堂多样化，营造和谐的课堂氛围；其次，教师要创设情境，激发学生的学习兴趣；第三，以听为基本点引导学生全面训练；最后，注重学生综合能力的培养。

关键词：探讨研究；课堂氛围；全面训练

受传统教学模式的影响，很多英语教师在课堂上占主导地位，讲课时滔滔不绝，让学生把笔记做的满满的，然后回去死记硬背，这种教学方法是不可取的。英语是一门具有语言功能和实用性的课程，作为一名英语教师，如何才能使课堂45分钟充分发挥效率？如何才能快速提高学生英语成绩和语言口语能力，让学生对英语充满自信。笔者根据多年的教学经验，浅谈一些自己的看法。

一、精心设计课堂内容，使英语课堂多样化，营造和谐的课堂氛围

英语作为一门语言学科，是一门实践性很强的学科，英语知识和能力的形成是依靠不断的学习和锻炼。英语课堂安排不能千篇一律，凡是成绩好的英语班级，教师必有一套他的教学方法，他不会让英语课堂枯燥无味，不会让学生感觉到学习英语的压力，失去学习兴趣。因此，在每次进行课堂教学之前，教师应该精心设计课堂内容，必要时也可以采用多媒体技术，使讲课内容更生动化、形象化，在轻松愉快的课堂氛围中完成教学任务。只有这样，学生才不会感受到紧张的课堂气氛而带来的压力，反而会鼓励学生勇于开口讲英语，大胆地向老师提出问题，自然而然地学生会逐渐感受到英语并不是那么可怕难学，慢慢地就会爱上它，不断地展示自己的才华，激发内在潜能，让学习效果更为显著。

另外，教师在英语教学过程中要善于思考，这样有疑问才会有思维，进而才能解答疑问，促进学生动脑思考。在课堂上通过设立疑问、解答疑问来吸引学生的注意力，开发学生思维。

二、创设情境，激发学生的学习兴趣

教师在授课时，可以采用一些新颖奇特的方式引出课堂内容，一开始就引起学生的注意力；多设计几个疑问，让学生充满好奇心和求知欲，时刻保持学生的注意力；可以用自己的表情姿态和肢体语言带学生进入语言情景，增加课堂的生动性和形象性；也可以让学生进行角色扮演、英语对话、英语竞赛等小游戏，激发学生的表现欲等，让学生产生浓厚的学习兴趣，从而越学越想学。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”所以，要想发展好英语教学，关键是培养学生学习兴趣。

除了课堂上激发学生的学习兴趣之外，教师可以为学生选择一些比较有内容情节的英语课外读物，多鼓励甚至要求学生多看英语杂志、报纸及电影，多听一些英语广播、英语歌曲，同学之间还可以进行英语对话等，进行广泛的涉猎，一方面可以提高学生的阅读能力，加大词汇量，另一方面还可以增加学生的英语语感和口语能力，还可以开展一些跟英语有关的课外活动，比如，英语歌唱比赛、英语小品比赛等，增添学习英语乐趣的同时调动学生的积极性，潜移默化地培养学生学习英语的兴趣。

三、以听为中心，引导学生全面训练

学英语首先要先学会听，这是所有英语老师都认同的观点。听不但可以培养学生的英语口语，而且增强记忆力提高写作水平，听、说、读、写构成了英语教学的四个基本框架，且以听为中心，带动听、说、读、写各项技能全面训练。听说结合、听读结合、听写结合，四个框架相辅相成、相互促进。其中听说结合，学会听才带动说；听读结合，边听边朗读或者只听不看材料朗读增强记忆力；听写结合根据录音听写，听后缩写内容促进听力水平的提高。以听为中心，用听导说、导读、导写，使听、说、读、写各项技能有机的联系起来，相互促进，引导学生全面训练。

四、注重学生综合能力的培养

高中英语教学比初中英语教学具有更高的层次，英语学习与汉语学习不同，它蕴含了一个国家的历史发展和人文地理。因此，英语学习不单要学习基本的语法知识和单词，还要掌握欧洲一些国家的人文风情和历史发展。还要多读写课外杂志，了解一些科普小知识及实时动态，开阔视野的同时，为英语的综合能力学习奠定良好的基础。

语言是靠学生慢慢领悟的，而不是老师手把手教会的，语言能力的获得也是学生自己在老师正确的引导下一点一滴积累起来的。课堂上学生跟着老师的思路学习，课下学生要总结整体框架、课堂归纳、重点语法等知识，这就要求学生自主学习和合作学习的能力，学好英语最关键是有好学习方法及强烈的学习动机。教师要注重对学生语言技能培养，让学生摆脱单纯的单词学习和语法学习，仔细分析每个学生的英语水平，重点培养听、说、读、写等方面的综合能力，避免单独能力的偏向，积极组织课后小组学习，让学生在小组学习中积极讨论、各抒己见，使每一个学生的英语能力都得到全面发展，为英语教学奠定良好的基础。

随着社会的发展，英语教学在不断进行改革。如今的英语课堂不再是一味地学习简单的英语知识，而是重点培养学生英语方面的各种能力。总之，英语教学是一个全面发展的教学，需要教师循序渐进、持之以恒，在课堂上，要把学生放在第一位，全心全意为学生服务，关心帮助引导学生，营造出一种轻松愉快的课堂气氛，让学生真正参与到课堂上来，调动学生学习英语的积极性，我们还要不断地完善自己，了解更多的国外风情文化，不断传输给学生，帮助学生培养综合能力，课上学生也要积极地配合老师，融入课堂；课下多看些英语杂志、多听英语歌曲，培养英语语感，只有通过教师和学生双方共同努力，才能使英语教学发挥最佳状态，收到可喜效果。

参考文献：

[1]郭玉容.新课改背景下的高中英语教师专业成长初探[J].大学英语，2008.

[2]林昭.浅谈合作学习在高中英语课堂中的应用中学.教学月刊，2009.

[3]刘金春.新课程背景下的高中英语课堂教学[J].河南科技，2010.

编辑 温雪莲