项目教学法在会计专业课堂教学中的应用

潘泽武

摘 要：在中职财务专业的教学中，教师要培养学生动手实践能力，这样才能符合人才市场的要求。中职财务教学中所应用的“项目教学法”具有一定的特殊结构模式，主要是包括计划、准备、实施、评价、总结等几大步骤。

关键词：项目教学法；结构模式；实施过程

财务专业是中职教学中的热门专业，通常包括基础会计、财务会计、电算化、财务管理以及技能课等几部分内容。但是这些教学内容有很多是重复的，并且具有较强的系统性和层次性，如果教学不得法，那么学生的财务技能难以提高，不利于学生适应未来的职业需要。“项目教学法”是一种在教学中进行实践、进行任务驱动的教学形式，通过这种形式的实践项目来引导学习新知识。项目教学法的应用，在一定程度上促进了学生财务知识的学习以及财务技能的形成，在实践中学习了新知识，在新知识的学习中提高了实践能力。

一、正确认识“项目教学法”

在中职财务专业的教学中，注重培养学生的实践能力，提高学生的学习能力，这是“项目教学法”在财务专业教学中的优势。在学习中，学生可以在项目任务的驱动中提高解决问题的能力，提高理论联系实践的能力。“项目教学法”的应用还能够实现个性化学习，体现学生学习的个性化。教师在教学中所选择应用的项目任务，学生可以根据自己的认知和财务基础进行个性化的解决和处理，实现自主性学习。这种方式可以培养学生独立自主地进行学习的习惯和独自解决问题的能力，形成创新意识和创新能力。“项目教学法”对提高学生的财务专业能力，提高学生发现问题和解决问题的能力，有不可忽视的作用。对教师而言，这样改革传统教学模式的最佳途径，也是最有效的教学方式。因此，在中职财务教学中，应该大力提倡应用“项目教学法”。

二、确定“项目教学法”的结构模式

中职财务教学中所应用的“项目教学法”具有一定的特殊结构模式，主要包括设计、准备、实施、评价、总结五大步骤。首先教师要进行项目的设计，合理的项目设计是保证教学效果的关键。在教学过程中要进行项目的介绍，加以详细的分解，让学生明确具体的项目任务。然后是进行项目的准备和实施阶段，将学生分成几个学习小组，引导学生分析项目任务。由教师进行演示和示范，让学生进行观察和思考，并让学生亲自模仿。小组间学生合作学习，共同完成项目规定的任务，及时进行阶段性的学习总结。在反复的总结之后，选出一个最佳的解决方案。在项目评价阶段，要完成“三个评价”——学生的自我评价、小组间互相评价和教师评价。最后，由教师总结出本节课的学习成果。

三、“项目教学法”的实施步骤

1.进行项目计划

本地一家养殖企业，是学生曾经实习参观过的企业，学生对这里的生产流程比较熟悉，教师将企业的成本构成和成本核算流程讲给学生使他们熟悉。然后结合教材中“产品生产成本的归集与分配”教学内容的理论，确定了对企业的生产成本之一“饲料”进行财务探讨，作为项目任务的研究对象。“生产成本的归集”是财务教学的一个重要内容，教师将企业生产所需的各种饲料作为成本归集的对象进行处理，之后和学生一起细化具体的教学任务。饲料的费用归集可以从四个方面处理：（1）生产饲料的原材料费用归集，其中的机械加工费用也算在内；（2）生产饲料的人力成本，主要是工资费用的归集；（3）制造费用归集；（4）本期生产费用合计归集。教师将这四个小任务分配给各个小组，由各小组成员进行具体的细化归集。

2.进行项目准备

学生客观上存在个体的差异和后天学习成绩的差异，教师要在教学中充分认识到这种差异。然后根据学生的不同层次进行学习小组的组合，优劣搭配，每个层次的学生都均匀分到四个学习小组中。选出组长并带领学生深入养殖场实地进行成本归集的研究。了解饲料的生产加工、人员组成和工资情况。学生在获得相关数据的基础上，对企业的成本归集有了成分的了解，进而可以科学确定养殖场饲料生产的成本归集。给学生具体的调研时间，然后完成后回学校讨论，明确饲料成本形成的整个系列环节。学生在具体的实践中可以知道要做好怎样的知识准备，促进学生学习的主动性。教师在这个过程中要把学习的重点和难点内容给学生明确解释出来，同时对成本归集的处置给学生一个明确的示范，让学生按照此方法进行模拟处理。

3.具体项目实施

中职学生的年龄和心理特点决定了他们不可能独立完成这个任务，因此，需要老师带领他们深入企业，四个学习小组的学生带着各自的调研任务，进行不同环节的走访和调研，从几个方面进行考核。一组学生调查饲料的原材料情况，比如，形成饲料的大豆、玉米等成本归集；二组学生则对企业的人力资源情况做调查，在饲料生产过程中工人工资情况；三组学生负责调查企业的制造费用，比如，车间管理人员工资、车间照明电费、机器折旧费、材料的一般性消耗等几方面的成本费用；四组学生负责收集模拟数据。在学生进行全面应用的调查结束后，还应该将四个小组的任务进行轮换，相互间进行交流，然后研究各个成本费用的归集处置，此间由学生自己完成，教师则要发挥引导和组织的作用，帮助学生完成“饲料生产成本归集”流程图的设计和制作，对其中相应的财务知识进行讲解和学习，使学生很好地完成归集、分配、结转等成本核算账务处理事项，有不理解和不懂的问题进一步讨论解决。

4.进行项目评价

财务学习需要严谨，具有严肃认真的态度才可以做好财务工作。在整个项目教学实施完成后，要进行及时的学习评价，先由学生自己对自己的实践情况进行总结，然后由小组长对小组活动中的情况进行总结，学生根据各自的汇报情况进行互相评价，小组间进行互相评价，总结成绩，总结不足，发扬优点。

5.最后总结

评价是为了明确学习效果，反馈学习成绩。教师要重视这一阶段的教学实践，认真指导学生进行思路、技巧的概括，总结成本归集中的重点和难点以及注意事项。找到理论和实践中的不足，积累具体问题解决的办法和经验，归纳整个处置过程中的体会和感受，为以后的职场实践积累经验。

四、教学中的注意事项

在进行项目教学的实施中，教师要注意处理好师生之间的关系，摆正师生之间的位置，将学生的个性和主体性充分体现出来，让学生积极主动地学习，同时注意教学实践中的合作学习，使学生成为教学活动的主人。发挥教师适时、适当的引导作用，给予学生适当的点拨。

“项目教学法”的关键是项目的确定要适合学生的专业特点和认知特点，更为重要的是要与教材内容有机结合，根据教材内容确定项目内容和实施办法。教师要依照学生的实际学习水平，准确地确定项目教学的难易程度，以提高学生的学习能力、对问题的解决能力为重点，而且要被大多数学生接受和认可，以培养能力为主要目标，以提高学生的实践能力为重点，培养学生的创新意识和创新能力，并使之最终成为有用的人才。

在实施项目教学法的过程中，教师要保证项目实施的完成，保证有序和科学，使学生将学到的理论知识应用到实践中，做到理论联系实际，最终实现学以致用。

注意学生的层次差别，尤其是分组过程中要做好各个层次学生的搭配，优等生带动差等生，互相学习和共同进步，让每一名学生都能体会到获得知识的快乐。

综上所述，在中职学校财务专业的教学中实施项目教学法，是教学改革的需要，是培养学生能力最好的方法。因此，教师要认真实施，认真执行。合理确定、科学设计、科学评价、关注能力，这是实施项目教学法的关键所在。

参考文献：

[1]胡子有，黄海生.项目教学法在实践性教学中的应用研究[J].职教论坛，2009（S1）.

[2]吴言.项目教学法[J].职业技术教育，2013（07）.

[3]陶双双.项目教学法应用中的体会与建议[J].中国职业技术教育，2011（28）.

|编辑 王团兰