如何引导高中学生将信息技术有效运用于生活实践

张乾海

【摘 要】信息技术作为一门实用性很强的学科，教师在教学的过程中一方面要注重对学生进行理论知识的教学，另一方面要有效培养学生的实际应用能力。本文就如何引导学生将信息技术有效运用于生活实践展开论述。

【关键词】信息技术 高中学生 生活实践

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.161

传统教学的主要目的是使学生从理论上掌握更多的知识，评价一个人才能的主要标准也是理论知识掌握的程度。随着现代教学的不断发展，多数学校的教学目标做了很大的调整，对学生对知识的实际运用能力提出了更高的要求。信息技术是一门能够有效促进学生全面发展的学科，同时也是一门实用性很强的学科，扎实的掌握信息技术基础知识，成为学生生存的一种要求。在高中阶段开展信息技术教学，一方面是为了学生能够扎实的掌握信息技术基础知识，为学生进行更深入的信息技术学习打下基础，另一方面也为了使学生能够将信息技术与实际生活结合起来，提升学生的生存技能。本文就高中学生将信息技术有效运用于生活实践展开论述。

一、高中学生将信息技术运用于生活实践的前提

（一）有效的理论知识学习是保障

想要学生将信息技术有效运用于生活实践中，首先就要让学生能够从理论上对信息技术进行有效把握。随着信息技术的不断发展，网络已经成为人们生活的一个重要组成部分，因此，即使人们没有经过专业的信息技术学习，也能够有效的掌握计算机的一些基本操作方式。学生在高中阶段进行信息技术学习是为了掌握更多的专业知识，能够解决生活中需要的一些更专业的问题，因此，学生要努力的学习理论知识，从理论上对信息技术有更加深刻的认识。学生在高中阶段学习的信息技术理论知识基础性比较强，与学生的生活实际更加贴切，学生也容易理解，因此教师要加强对学生进行理论知识的教学，学生也要对理论知识的学习引起重视。

（二）将理论知识与实际操作结合起来

学生进行理论知识的学习固然重要，但是想要使学生的信息技术学习与日常生活结合起来，还必须提高学生的实际运用能力。学生是否有效的掌握了信息技术这门课程的专业知识，主要体现在能否解决生活中的实际问题，因此，不管是教师还是学生都要重视信息技术在实际生活中的应用。为了提升学生的实际应用能力，教师在教学的过程中就要将理论知识的教学与实际应用结合起来。例如：教师在教学的过程中实现学生的计算机学习的“现学现用”，学生能够通过实际的运用来理解理论知识才达到了最终的教学目的。

当然为了提高学生的实际应用能力，学校要提供必要的硬件保障，在信息技术教学的过程中要保障每人一台电脑，这样学生才能有更多的实际操作机会，学生的实际操作能力才能得到真正的提升。

二、高中学生应该从哪些方面将信息技术运用于生活实践

（一）通过信息技术的有效运用帮助学生更好的学习

一个人的学习能力在一定程度上决定了其竞争的成败。高中学生是一个十分活跃的群体，精力旺盛、记忆力强，因此，高中阶段是获取知识的大好时机。学生面对高考的压力与繁重的学习负担，其承受着巨大的心理压力，尤其是当学生遇到困难时，面临的压力会更大。信息技术是一门实用性很强的学科，学生应该通过信息技术的有效运用，达到帮助自己有效学习并解决问题的目的。当学生在学习过程中遇到困难，又难以向教师与同学寻求帮助时，就可以通过运用计算机积极的寻找解决问题的方法，使学习活动顺利开展。计算机不仅能够帮助学生获取知识信息，还能够帮助学生更好的进行各学科的学习，例如：学生在学习“鲁智深拳打镇关西”这篇文章时，为了加深对文章的印象，可以在计算机上看相关视频，这样既减轻了学生的学习负担，又能够使学生更加深刻的了解文章。

（二）通过信息技术在生活实践中的有效运用开阔学生的眼界

高中学生要进行多学科的学习，因此，学生的学习时间比较紧张，没有充足的时间关注社会上发生的大事，这就导致学生出现信息闭塞的情况。计算机则能够使学生快速的获取当日发生的国内外重要信息，使学生信息得到及时的更新，从而开阔学生的眼界。当然并不是所有的信息都能够通过网络直观的呈现在学生面前，学生检索信息的技术在一定程度上影响了学生获取的信息的有效性。因此，学生应该将信息技术课堂上学习到的一些能够有效获取信息的方法运用到实践中去，提高获取的信息的有效性。

（三）积极帮助他人解决一些与信息技术相关的问题

虽然网络已经深入到千家万户，甚至小学生都能够熟练操作计算机，但是很多人并不能从理论的角度去解释一些计算机现象，对计算机操作技能的掌握具有一定的机械性，一旦在实际的操作过程中遇到问题，就很难找到问题的源头。高中学生学习了专业的信息技术知识，能够从理论的角度对计算机实际操作过程中遇到的问题加以解释，因此，学生应该积极的帮助他人解决问题，一方面方便他人，另一方面也提升自身对知识的实际运用能力，一举两得。

（四）提高信息技术学习的针对性

在这个竞争无处不在的社会，我们随处可见计算机的运用。想要将信息技术与实际生活结合起来，就必须提升专业学习的针对性。例如学生在学习Word时，如果只能够对单个的知识点进行实际的操作，而不能将知识点连贯起来，那么，学生就无法解决实际生活中遇到的一些问题。随着商业竞争的不断加剧，我们随处可见商家为了促销而发放的广告，乍一看一张广告宣传页十分花哨，实际上学生只要能灵活运用一些简单的计算机知识，就能够设计出有创意的广告宣传页。因此，在信息技术教学的过程中一定要提高教学的针对性，这样才能真正的使学生将信息技术知识运用到实际生活中去。为了提高教学的针对性，本人在实际教学中一般按照这样的教学规律对学生展开教学活动：首先对学生进行知识点的教学，学生把握好基础知识之后，根据某一社会问题需要运用的知识点对学生进行系统教学，这样，学生面对生活中遇到的问题，能够及时的找到应对措施，不仅提升了学生将信息技术有效运用于生活实践的能力，还提高了学生的专业学习信心。

不管是哪一学科的学习都是为了使学生更好的在实践中应用，尤其是计算机这门与实际生活联系密切的学科，更要注重引导学生与生活实践有效结合起来。本文对高中学生将信息技术有效运用于生活实践展开了论述，希望对学生的信息技术学习有一定的启发与帮助。