探究小学英语之教学现状

冯艳

【摘 要】小学英语是学生正式学习英语的开端，对学生日后英语的学习起着至关重要的作用。小学英语是初中英语、高中英语等的基础，学好小学英语，不仅能提升学生的英语成绩，还能不断增强学生对英语学习的兴趣，使学生能积极、主动的投入到英语学习活动的过程中去。但是在现阶段的小学英语教学过程中，仍存在着各方面的不足之处，有待我们的改进和提升。

【关键词】小学英语 英语教师 学生 教学现状

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.132

在这个日渐高速化发展的世界，经济全球化、信息高速化等都促进地球成为了一个地球村。在这个村落里，英语似乎日渐成为人们彼此间交流和沟通的必要语言。会说英语、会听英语，能流利的用英语和他人交谈，成为了新时期对新人才的一个要求。因此，英语对新时期、新环境下的学生非常重要，学生要想学好英语、学精英语，能自信、流利的用英语和他人交流，就必须对小学英语引起高度的重视。学生开展小学英语的学习活动，不仅能为自己打下一个良好的学习基础，还能养成良好的学习习惯等。但在现阶段的小学英语教学过程中，不管是教师，还是学生，都存在着方方面面的不足之处。本文将针对这些不足之处从“现阶段小学英语教学过程中的不足之处”和“针对上述不足提出的相应改进措施”等两方面进行阐述。

一、现阶段小学英语教学过程中的不足之处

首先，教师在小学英语的教学过程中起着引导的作用，教师引导学生展开英语的学习活动；教师引导学生学习正确的语音、音标等基础知识点；教师引导学生养成正确的学习习惯和探寻正确的方法。但是，在现阶段的小学英语教学过程中，教师还存在着以下几个方面的不足之处。第一，英语师和学生之间缺少交流和互动。小学生刚刚从幼儿园升入小学，展开系统性的英语学习活动，自身各方面的学习方法、学习习惯等还不能快速的跟上脚步，因此，应做出适时地改变。由于初学英语，学生很多单词不明白，各种音标不懂，学习很是困惑和不解。造成英语课堂氛围不活跃，学生没有一种想要在课堂上和教师进行互动和交流的意识。教师又因为课时少、教学内容多等原因一味的展开教学活动，根本没有想到停下来和学生交流交流学生在学习过程中遇到的困惑之处。因而学生养成了一味的听教师讲课，根本不会思考“为什么”的学习习惯，学生的学习困惑和学习难点便越积累越多，最终导致英语成绩不理想，对英语的学习丧失了热情。传统应试教育体制下的教师并没有意识到填鸭式的教学方法所存在的问题，没有深思这样的教学模式给学生给带来的弊端。造成师生之间缺少交流与互动，学生对于如何学习英语、怎样学习英语有着很大的困惑和不解，教师也不能在第一时间了解到学生的近况和知识点的掌握情况。因此，小学英语教师应短不断的改进自身的教学方法，多在课堂上和学生展开交流和沟通，让学生能积极、主动的投入到英语的学习过程中去。

第二，教师对口语、听力教学没有引起高度重视。小学英语教师将教学的大部分时间和精力都放在了学生的英语单词、短语等的记忆和背诵方面上。教师不重视学生的音标是否发音标准、学生是否能准确的读出单词等，教师忽略了培养学生的口语交际能力和语言面貌、听力能力等。教师认为学生只要会做英语题、会答英语题，期末考试时卷面成绩优异就是学好了英语。教师的此种观点不仅使得自身在教学过程中存在着失误之处，使自己没有完全的尽到一个教师的职责。而且还使学生从小没有重视音标、语音、听力的学习和训练，使得学生的英语发音不标准，听力存在很大的问题，为日后英语的学习埋下了隐患。长此以往，学生养成了不好的学习习惯，不仅影响到自身的英语成绩，还影响到其他学科的学习活动的开展。因此，教师应不断重视口语、听力在教学过程中的地位，让学生能自信的用英语和他人展开交流。

其次，学生在针对英语进行学习时，也没有充分认识到自己在学习过程中存在的不足之处。第一，学生缺少对英语听力的定时专项训练。学生在教师的引导下，往往是教师说什么，学生就做什么。因此学生在初学英语时，往往着重去记单词，记语法等，忽略对自身语音方面的问题的纠正和改进，不重视英语听力的训练。学生经过长此以往的学习后，发现自己会做英语题、会答英语题、会写作文等等，但是听力却始终不能进步。学生在听力考试时，经常跟不上听力的播放速度，大脑反应不过来听力所听内容等现象非常普遍。小学生在初学英语时，如果没有重视英语听力的训练，那么在以后的学习过程中便会遇到很多的困难，大大降低了自己的学习效率，英语成绩也始终不能达到优异等。学生没有养成定时训练英语听力的习惯，小学教师没有那么多的教学时间针对学生的学习现状给学生定时训练英语听力。因而学生的听力不好，学生对于听力有了很大的心理障碍，对于听力的学习产生了畏难情绪，使得学生更加不愿意主动积极的展开听力训练了。第二，学生没有养成良好的学习习惯。而小学生的听课质量和听课习惯是最令教师头疼的一件事儿，学生没有意识到课堂是一个神圣的时刻，经常在课堂上吃零食的现象在小学英语课堂上很是普遍；学生由于听不懂或者听不明白等状况便干脆不停课，直接睡觉，极不尊重教师的劳动成果。学生自身的学习态度没有端正，不仅使得自身的学习质量受到影响，还不断的影响了周围学生对英语的学习。而且还极大的影响了教师的教学心情，使得教师不能正常的发挥出授课应有的水准，让教学质量和教学效率等受到影响。

二、针对上述不足提出的相应改进措施

首先，教师要做好表率工作，带领学生不断的进步，让学生在一个更好的学习氛围中展开对英语的学习。第一，教师应不断增强和学生的交流和互动。教师要主动在课堂上和学生沟通，及时的对学生在学习过程中遇到的困惑进行答疑，让学生更积极的投入到英语的学习过程中去。第二，教师应不断增强口语、听力等在教学过程中的分量。教师要通过教授学生标准的音标，定期向学生展开听力定时训练等方式让学生的口语、听力水平不断的得到锻炼和提升，为学生日后的英语学习打下坚实的基础。

其次，学生也应当重视自身听力的训练。学生要在教师的带领下，多听听力，经常练耳，培养自己的语感。学生还可以通过听英文歌、看原音电影等方式不断增强自身的听力能力。学生还应当端正自身的学习态度。学生要认真听教师讲课，养成良好的学习习惯。

针对现阶段小学英语教学过程中存在的种种不足之处，我们应不断的展开调查以便采取最适当的措施来改进和优化。